幼兒教師年度考核個人總結20xx與幼兒教師年度考核個人總結匯報匯編-在線瀏覽
2024-11-21 02:51本頁面
【正文】 了具體的要求。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情。 ：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百余本。 我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。 我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。 設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國。誠心給朋友。信心給自己。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。 午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。 自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。 在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。 在早*的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。現在同學們已經養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。 我們在板報評比中，廣播*比賽中，運動會的比賽和評比中都得了獎。 要求學生要放得開，收得住。 由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉 期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。 我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。 我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂! 我們還成立了足球隊，籃球隊，運動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩! 特色之三：注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。在去軍訓的路上，我收了同學們的日記，利用學生軍訓的時間批改出來并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。軍訓的時候，孩子們不適應，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他們聊天，還把買來的糖分給每一個同學，讓他們對我產生一種親切的依賴感。利用午飯的時間和學生一起溝通思想，了解情況。我也利用休息時間去看望他。學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴。 記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我…… 我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程。 共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅。特色之四：和家長成
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