幼兒園教師最新演講稿：愛在心中與幼兒園教師月工作小結報告匯編-在線瀏覽
2024-11-21 02:08本頁面
【正文】 身上，渴望老師也象父母那樣關心照料他們，體貼愛護他們。因此，他們對教師有一種特殊的依戀心理，他們在學校里做的任何一件事都希望得到教師的贊許和肯定，即使是關注的一瞥、信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”，都會使他們感到是一種安慰和鼓勵。他們常常懷著緊張的心情等待著教師對自己的評價，每天都希望從教師那里得到美好的東西。當他們遇到痛苦和挫折時，教師的同情和開導能使他們得到更大的安慰；當他們犯了錯誤以后，教師公正的評判和真誠的幫助能使他們感到獲得了最大的諒解，從而鼓起前進的勇氣。其次，愛的教育是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是教師做好教育工作的關鍵，是教育成功的基石。有了愛心，教育方法就顯得處處靈驗。愛是聯(lián)結教育者與被教育者心靈的紐帶，是教育者對受教育者進行教育的基礎，只能用愛去交換愛，用信任去交換信任。因此，教師應把個人的真情實感投入到教學工作中，潛心鉆研和努力創(chuàng)造教育教學的方法和藝術，以無私的愛心不斷與幼兒進行心靈與情感的接觸。書中幾位女教師在日常教學中的一些做法，都生動地體現(xiàn)了愛的教育的精髓，她們以平等、信任對待孩子們，在一些細微之處對孩子施以愛心。愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。教師不論是對平時表現(xiàn)好的幼兒還是表現(xiàn)差的幼兒，都應嚴格要求。對待平時表現(xiàn)好、學習成績優(yōu)異的幼兒，教師也應該一絲不茍，嚴格要求。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現(xiàn)?？扇R諦在課上睡了半個小時覺，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”。先生兩手托住了他的頭，吻著他的頭發(fā)說：‘我不責
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