幼兒園園長培訓體會與幼兒園園長培訓學習心得體會范文匯編-在線瀏覽
2024-11-20 22:27本頁面
【正文】 編第 5 頁 共 5 頁幼兒園園長培訓體會有幸參加了xx年x月xx日、xx日，xxx舉辦的xx幼兒園園長貫徹落實《xx學前教育三年行動計劃》專題培訓。xx的學前教育事業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。未來三年，是上海學前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期.第一：面臨新一輪的出生高峰以及近幾年非滬籍人口的大量導(dǎo)入，形成非滬籍出生幼兒人數(shù)的高峰，兩個出生人口高峰疊加，形成較大的入園壓力。專業(yè)的學前教育的畢業(yè)生遠遠不能滿足幼兒教師的缺口，幼兒園存在著有編制、卻沒有教師的現(xiàn)象。第四：幼兒園的三大員保健教師、保育員和營養(yǎng)員由于受用人機制、待遇等問題的制約，隊伍難穩(wěn)定，人員素質(zhì)難以保證。另一方面必須進一步提高學前教育質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的多元需求，適應(yīng)上海城市現(xiàn)代化建設(shè)的要求。因此，我們幼兒園正在面臨著前所未有的增加數(shù)量和提高質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)。在解決幼兒入園人數(shù)方面做了積極的努力。如何提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)鍵要做幾個方面的思考：園長應(yīng)具有整合思維因為課程實施是一項工程，需要園長充分調(diào)動課程參與者的多方面積極性，并利用各種資源予以統(tǒng)籌以發(fā)揮合力、聚焦課改。因此我們進行了幼兒園一日活動按作息時間計劃嚴格的落實制，要求班級保教人員按作息時段嚴格實施。園長要合理引導(dǎo)教師思維轉(zhuǎn)換因為思維方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的反映，行為方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的物化
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