【正文】 .............................................. 20 5 系統(tǒng)實(shí)施 ...................................... 20 用戶系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)及代碼 ...................................................................... 20 系統(tǒng)運(yùn)行 ............................................................................................... 33 6 總結(jié) .......................................... 37 參考文獻(xiàn)： ...................................... 37 第 1 頁(yè) 共 37 頁(yè) 學(xué)生信息管理 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的需求分析 系統(tǒng)研究的背景和意義 學(xué)生信息 的管理對(duì)于學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)生信息是高等學(xué)校非常重要的一項(xiàng)數(shù)據(jù)資源，是一個(gè)教育單位不可缺少一部分。本系統(tǒng)針對(duì)學(xué)校學(xué)生信息的特點(diǎn)以及管理中實(shí)際需要而設(shè)計(jì)，能夠有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理的信息化，減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)，高效率、規(guī)范化地管理大量的學(xué)生信息，并避免人為操作的錯(cuò)誤和不規(guī)范行為。學(xué)生的穩(wěn)定是學(xué)?？焖侔l(fā)展的有力保障，這不僅僅關(guān)系到學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，在很大程度上度量了一個(gè)學(xué)生的跟蹤管理。在學(xué)校各項(xiàng)管理中，學(xué)生管理牽涉到的其他管理內(nèi)容是最復(fù)雜的，它牽涉到了學(xué)生個(gè)人檔案管理、日常考核管理、成績(jī)管理等。對(duì)這一混亂，最好的解決辦法就是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，對(duì)整個(gè)學(xué)生管理進(jìn)行記載，并實(shí)行電子化管理。 學(xué)生信息管理系統(tǒng) （ Student Information Management System） ,以下簡(jiǎn)稱 SIMS，是針對(duì)學(xué)校人事處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開發(fā)的管理軟件，是典型的管理信息系統(tǒng)（ Management Information System）。能有效的幫助學(xué)校和老師掌握學(xué)生的情況，為學(xué)生提供成績(jī)跟課程方面的查詢。諸如這些情況，令學(xué)校管理者對(duì)學(xué)生的信息管理帶來(lái)了很大困難，嚴(yán)重影響了教育工作者的工作效率。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分 ,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理 ,具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn) .例如 :檢索迅速、查找方便、易修改、可靠性高、存儲(chǔ)量大、數(shù)據(jù)處理快捷、保密性好、壽 命長(zhǎng)、成本低、便于打印等。因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情。它是一個(gè)教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)書毆斗至關(guān)重要，他能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄危苡行У貛椭鷮W(xué)校和老師掌握學(xué)生的情況，為學(xué)生提供成績(jī)和課程方面的查詢。通過(guò)這一模塊，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本情況的添加、刪除、查詢以及打印學(xué)生檔案信息等 。 （ 2） 班級(jí)信息管理 第 3 頁(yè) 共 37 頁(yè) 實(shí)現(xiàn)班級(jí)的添加、刪除、更新。 （ 3） 課程信息管理 每個(gè)學(xué)期都會(huì)添加一些新的科目，通過(guò)本模塊可以輕松地添加以及更新課程。 （ 4） 成績(jī)信息管理 本模塊實(shí)現(xiàn)了 成績(jī)的輸入、 刪除、更新。 把系統(tǒng)設(shè)計(jì)這個(gè)繁瑣的工作簡(jiǎn)單化，為學(xué)生成績(jī)管理方面的管理提高工作效率。 此模塊只有管理員才可以登錄查看，學(xué)生以及教師沒(méi)有查看的權(quán)限。 開發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介 （ 1） 開發(fā)工具選擇 現(xiàn)在，市場(chǎng)上可以選購(gòu)的應(yīng)用開發(fā)產(chǎn)品很多，流行的也有數(shù)十種，目前使用最多有 Microsoft 公司的 Visual C、 C++和 VB， Borland公司的 Delphi 和 Powersoft 公司的 Powerbuilder 以及 Java等。 本系統(tǒng)主要應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù) 技術(shù)、 VB技術(shù) 以及 Rational Rose Enterprise Edition 第 4 頁(yè) 共 37 頁(yè) 萊 實(shí)現(xiàn)，程序?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)言是 Microsoft Visual Basic 。 （ 2）數(shù)據(jù)庫(kù)： MicrosoftAccess Access 是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工具，數(shù)據(jù)庫(kù)能惠及各種信息以及提供查詢、存儲(chǔ)和檢索。數(shù)據(jù)表示圖提供了一種類似于 Excel的電子表格，可以使數(shù)據(jù)庫(kù)一 目了然。 Access 也提供了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)庫(kù)，可以使用桌面數(shù)據(jù)文件把數(shù)據(jù)庫(kù)文件置于網(wǎng)絡(luò)文件服務(wù)器，與其他網(wǎng)絡(luò)用戶共享數(shù)據(jù)庫(kù)。Access 多用于中小型企業(yè)來(lái)設(shè)計(jì)小型數(shù)據(jù)庫(kù)，一般的學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)用Access 來(lái)設(shè)計(jì)完全能達(dá)到要求。 （ 2）高校具有豐富的人才優(yōu)勢(shì)，這些年來(lái)計(jì)算機(jī)在我國(guó)得到普及，尤其是在高等院校，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為日常辦公與學(xué)習(xí)的工具，從教師到學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的人員不在少數(shù)，能熟練掌握計(jì)算機(jī)操作和日常開發(fā)，并且具備較好的計(jì)算機(jī)理論功底。 綜上所述，開發(fā)這個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上、時(shí)間上都 是完全可行的。 第 5 頁(yè) 共 37 頁(yè) 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)流程圖是用規(guī)定的基本圖形直觀藐視數(shù)據(jù)的流動(dòng)及處理、存儲(chǔ)的圖示。 1) 外部實(shí)體是指系統(tǒng)以外又與系統(tǒng)有聯(lián)系的人或事物。 2) 數(shù)據(jù)處理是指讀數(shù)據(jù)的邏輯處理，也就是數(shù)據(jù)的變換。 3) 數(shù)據(jù)流表示數(shù)據(jù)從線段的尾端流向箭頭所指的目標(biāo)。在線段旁邊寫上數(shù)據(jù)流的名稱，用右邊開口的長(zhǎng)方條表示。框的左半部分為文件標(biāo)識(shí)，又不為文件名稱。 （ 2）用例識(shí)別 在角色的基礎(chǔ)上，可以識(shí)別出與角色相關(guān)的用例，從而得到系統(tǒng)的用例建模。 學(xué)生登錄詢系統(tǒng)主頁(yè)后，可以根據(jù)自己的學(xué)號(hào)來(lái)查詢自己在某學(xué)期某科考試的考試成績(jī) 以及本班的成績(jī)單 ，也可以更改自己注冊(cè)時(shí)候的個(gè)人基本信息以及自己登錄的密碼。管理員登錄后臺(tái)管理界面后，可以對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)和學(xué)生用戶進(jìn)行添加、修改、刪除和查詢 。 教務(wù)科 D1 學(xué)生 資料 F1 學(xué)生學(xué)籍表 教師 系 教 師 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 成績(jī)單 F2 獎(jiǎng)懲報(bào)告 F3 圖 32 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)流程圖 第 7 頁(yè) 共 37 頁(yè) 系統(tǒng)管理系統(tǒng)管理員學(xué)生繳費(fèi)管理班級(jí)管理課程管理打印學(xué)生選課 教師 / 教務(wù)人員成績(jī)查詢學(xué)生學(xué)生檔案信息查詢 圖 33系統(tǒng)用例圖 學(xué)生 :對(duì)各科成績(jī)的查詢 ,對(duì)自己檔案查詢 ,對(duì)自己課程的選修設(shè)定 。 班主任 :輸入并維護(hù)本班的基本信息 ,查看學(xué)生的檔案信息 ,交費(fèi)信息以及各科的成績(jī) 。 系統(tǒng)管理員 :管理員管理用戶賬戶 ,以及對(duì)需要用戶的人進(jìn)行分配用戶名和密碼 。活動(dòng)圖在狀態(tài)機(jī)中表現(xiàn)為由一系列動(dòng)作組成的非原子的執(zhí)行過(guò)程。當(dāng)執(zhí)行一個(gè)用例行為時(shí)，時(shí)序圖中的每條消息對(duì)應(yīng)了一個(gè)類操作或狀態(tài)機(jī)中引起轉(zhuǎn)換的觸發(fā)事件。 在 UML中，時(shí)序圖將交互關(guān)系表示為二維圖。橫軸代表了在協(xié)作中各個(gè)獨(dú)立的對(duì)象。消息用從一個(gè)對(duì)象的生命線到另一個(gè)對(duì)象生命線的箭頭表示。 協(xié)作圖是時(shí)序圖之外另一種表示交互的方法。當(dāng)實(shí)現(xiàn)一個(gè)行為時(shí)，消息編號(hào)對(duì)應(yīng)了程序中嵌套的調(diào)用結(jié)構(gòu)和信號(hào)傳遞過(guò)程。 （ 1） 管理員添加學(xué)生用戶序列圖 和協(xié)作圖 管理員 添加學(xué)生用戶 過(guò)程中，涉及到管理員、 窗體、用戶、 功能模塊 和數(shù)據(jù)庫(kù) 五個(gè)