20xx年實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-11-19 23:53本頁面
【正文】 師的教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行教師課堂常規(guī)。①加強(qiáng)集體備課，三維目標(biāo)、重難點(diǎn)關(guān)鍵一致，過程體現(xiàn)自己的思考，嚴(yán)禁互相抄襲教案。④備詳案，各個(gè)環(huán)節(jié)要具體、詳實(shí)，具有可操作性(別人拿你的教案能上課)，青年教師(35周歲)進(jìn)行二次備課(在旁邊加批注)。
上課：教學(xué)目標(biāo)明確。方法科學(xué)有效。課后反思及時(shí)。
作業(yè)批改：精心設(shè)計(jì)作業(yè)。
批改反饋及時(shí)(強(qiáng)調(diào)的是：一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。)。學(xué)生的字現(xiàn)在是我們迫切需要解決的，作業(yè)本、考試卷字跡潦草，要依照作業(yè)要求采取等第、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。學(xué)校繼續(xù)舉行作業(yè)展評，平時(shí)抽檢的重點(diǎn)看評語，即看數(shù)量又看質(zhì)量。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：注重差異，分類指導(dǎo)。講求時(shí)效。晨讀時(shí)間再次明確一下(7：007：10英語。
考試：普教計(jì)劃要求，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，前面提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)第一次對六年級畢業(yè)生全科及格率提出量化要求，達(dá)到85%以上。
(二)課改的主陣地在課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀，最終的目的、根本、落腳點(diǎn)就是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。他們的課可以不很成熟，可以有缺點(diǎn)，但有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有可以借鑒、學(xué)習(xí)的地方，有較大的進(jìn)步，學(xué)校就努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會為中青年教師的成長鋪路搭橋。數(shù)學(xué)宋丹、單穎。
校際聯(lián)動(dòng)課：我校與手拉手對口學(xué)校，開展此項(xiàng)活動(dòng)相互交流，共同發(fā)展。對骨干教師我們要求不僅要在學(xué)科專業(yè)上不斷發(fā)展，也要在課題研究方面具備較高的水平，更要在青年教師的指導(dǎo)、培養(yǎng)上卓有成效。
同課異構(gòu)課：這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間安排在四月份，參與的教師是教研組全體教師，由各學(xué)科教研組長具體負(fù)責(zé)，我們采用的方式個(gè)人獨(dú)立備課、研課，組內(nèi)教師參與聽課、評課，通過教研組把問題呈現(xiàn)出來，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作。進(jìn)行教學(xué)診斷活動(dòng)我們遵循：群體參與。重在改進(jìn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們將重點(diǎn)檢查教師的常規(guī)教學(xué)，包括備課(教案)、上課(課堂教學(xué))、批改輔導(dǎo)(作業(yè))、考試(當(dāng)堂測驗(yàn))等，全面客觀地掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況。
(三)依托校本研修，提高教師素質(zhì)。
按照鞏固、深化、提高、發(fā)展的方針，加強(qiáng)對校本研修的指導(dǎo)，建立校本研修的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，主要工作是指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展。
2020年實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究》為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的發(fā)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1