20xx小學生心理健康教育計劃書-在線瀏覽
2024-11-19 23:10本頁面
【正文】 予點撥、啟發(fā)和引導。
篇二
一、指導思想
根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的定》和教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。
具體目標：
能夠經常對自己進行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。
通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質量、高效率的生活。
(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。
(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。
澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。
(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。
迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。
四、教學措施：
，根據學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
篇三
一、指導思想
進一步貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教
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