職業(yè)生涯規(guī)劃大賽-在線瀏覽
2024-11-19 22:15本頁面
【正文】 組織協(xié)調(diào)能力強,善于與他人溝通 外觀穩(wěn)重可靠 維持既有人際關(guān)系,通過對我的職業(yè)人格的分析可知：穩(wěn)健性的職業(yè)性格使我適合做相對穩(wěn)定不具有冒險精神的工作，適合與人打交道，能獨立承擔(dān)并很好的完成一項有難度的工作。,合肥學(xué)院 中國語言文學(xué)系 董敏,1.4 職業(yè)價值觀,通過以上對三種主要價值取向的分析，使我更深層次的了解了自己的優(yōu)缺點，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷提高完善自己，更好的評估調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，更好的實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。 家人健康情況：家人均身體健康，不會影響我的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展。,合肥學(xué)院 中國語言文學(xué)系 董敏,2.2 學(xué)校環(huán)境,我院是以應(yīng)用型為特色的本科學(xué)校，重視學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，我在學(xué)校也參加了如“三下鄉(xiāng)”等義務(wù)支教實踐活動，積累了經(jīng)驗。 我所在學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)氛圍、優(yōu)美的校園環(huán)境、以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍使我的素質(zhì)的到了潛移默化的提高。 但若是把目光投向廣大基層，就業(yè)前景還是很樂觀的，在基層擁有很大的發(fā)展空間和自由。但隨著越來越多的大學(xué)生投身西部教育事業(yè)，競爭還是有的，所以我要為了實現(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)在各個方面做好準(zhǔn)備。在這一歷史機遇下，西部基層教育也面臨著難得的發(fā)展機遇，但基層教育情況依然十分嚴(yán)峻，所以需要大批高素質(zhì)的教師充實到西部基層教育中去。為此，共青團中央、教育部、財政部、人事部從2003年開始聯(lián)合發(fā)起“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”，鼓勵大學(xué)生服務(wù)西部。“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”和這一計劃良好的落實情況為我到西部支教職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)提供了客觀條件。主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 首先是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)落后。 其次是師資力量薄弱。而西部本土培養(yǎng)出來的師范類學(xué)生又由于人事制度的落后得不到很好的安排。 以上這些嚴(yán)峻教育現(xiàn)實，決定了西部還需要大批高素質(zhì)的教師充實到教育第一線，也需要高質(zhì)量的能幫助西部貧困孩子的高級階段的中學(xué)。,合肥學(xué)院 中國語言文學(xué)系 董敏,2.4 職業(yè)環(huán)境,職業(yè)分析 （1）職業(yè)因素 作為一名教師，不僅要具備豐富的專業(yè)知識，還要善于進行知識的傳授。通過職業(yè)能力測試，我在言語表達、人文素質(zhì)和信息分析等能力上的優(yōu)勢，能夠幫助我成為一名教師。 像農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、師范、醫(yī)學(xué)等專業(yè)都是西部所緊缺，雖然我是非師范類中文，卻不影響自己成為一名教師，能把就業(yè)目標(biāo)放在基層，則是容易就業(yè)。,合肥學(xué)院 中國語言文學(xué)系 董敏,2.4 職業(yè)環(huán)境,其他分析 社會力量辦學(xué) 在西
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