【正文】 題（包括工程、行程問題），題目較難。第二篇：給家長的建議給家長的建議（一）家長朋友，你好！讀書能識記大量的漢字，發(fā)展語言能力，希望你能給孩子提供良好的閱讀條件和閱讀環(huán)境，特提以下建議：，每天讀書30分鐘以上。，供參考：（1）注音版：（2）無拼音版：《伊索寓言》《十萬個為什么》 《365夜故事》《兒童百科全書》 《科學家的故事》《王爾德童話故事》 《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險記》 《一千零一夜》鄭淵潔系列童話《格林童話》《成語故事》《西游記》（少兒版）以后我們會適時提供推薦書目。所謂學習習慣是指在學習過程中逐漸養(yǎng)成的比較固定的自動化了的一種學習行為方式和動作的特殊傾向。學習習慣有好壞之別，凡是良好的學習習慣，可以以較少的時間和精力耗費，取得較高的學習效益，使人覺得學習活動順利又愉悅。然而，目前有許多家長在培養(yǎng)孩子學習習慣方面，至少存在著以下的五種弊端。往往自顧工作或家務而不注意孩子學習習慣的好壞，忘情打牌或閑聊而不關心孩子作業(yè)，不安排孩子科學的作息時間，不創(chuàng)設適合孩子學習的環(huán)境條件，任讓孩子在電視廣播聲中溫習，即使孩子邊玩邊學習也熟視無睹。?? ??放任遷就——這樣的家長不是自身學習習慣不良，就是沒有認識到從小培養(yǎng)孩子學習習慣的重要性，往往分不清學習習慣的好壞，不了解應該培養(yǎng)孩子哪些良好學習習慣，認為孩子小而遷就姑息，以致對孩子學習習慣放任自流，致使孩子書寫習慣不對，學習三心二意，作業(yè)馬虎拖拉等，影響孩子學習。事實上、養(yǎng)成或破除某種習慣絕非靠朝夕之功，也并非一天半日就能奏效的。包辦代替——這類家長大多溺愛孩子，只求學習分數(shù)，往往對孩子寵愛放縱，使孩子任性、懶情，依賴成性，自學、自律能力較差?！案改府斉阕x，爺爺奶奶老書童”，此類事例不勝枚舉，這樣怎么能養(yǎng)成孩子良好的學習習慣呢?方法不當——這樣的家長主要沒有培養(yǎng)孩子良好學習習慣的方法，往往培養(yǎng)孩子良好習慣時，一味硬遏強加，破除孩子不良習慣時，生硬地禁、堵、卡，甚至訓斥、嚇唬、打罵、體罰，結果使孩子產生逆反心理，效果適得其反。有的家長為孩子購買高級筆盒和許多文具，容易造成孩子作業(yè)時玩文具分心的惡習。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是家庭教育的重要任務?！睂W習是孩子的主要任務。反之，壞的學習習慣使人一輩子遭罪?？鬃诱f：“少成若天性，習慣為之常。不少家長“從小、從細、從嚴”培養(yǎng)孩子學習習慣的經驗，是值得提倡的。實踐證明，學習習慣的形成始于兒童學習開始時期，年齡越小越易養(yǎng)成。??從細抓起——重視孩子學習的細微未節(jié)，特別要注意矯正一些細小的錯誤動作和順序。從嚴抓起——培養(yǎng)孩子良好學習習慣必須從嚴要求，認真督促。然而家長要引導孩子必須完成當天作業(yè)才能去玩．態(tài)度堅決，說一不二。作為家長，面對日益競爭激烈的社會環(huán)境，走出家門，要用心工作，回到家里，要操心孩子的學習，在這雙重壓力下，有的家長對糾正孩子的不良學習習慣缺乏耐心、細心、恒心。要知道孩子的天性就是貪玩、忘事，自控能力差，自覺性差，家長不能以成人的標準來衡量、審視孩子。不能有一勞永逸的思想，要有打“持久戰(zhàn)”的心理準備。養(yǎng)成一個好學習習慣不容易，一經養(yǎng)成要堅持不懈地耐心引導，使之強化鞏固，克服一個壞的學習習慣也很難，發(fā)現(xiàn)苗子要善于誘導，持之以恒地加以抑制，使之消除。??正確書寫的習慣，做到書寫姿勢正確，書寫端正規(guī)范，字跡清楚秀美。在注意力維持時間內，專心致志，全神貫注學習，克服邊玩邊學、磨蹭懶散的壞習慣。??養(yǎng)成課后復習和課前預習的習慣，做到先復習，再做作業(yè)，再預習，做好點、劃、面(把重點、關鍵和不理解地方作好記號)。??廣泛閱讀健康有益書刊的習慣等。作為第一任老師，家長要注重用身教來影響孩子。要求孩子勤奮學習，養(yǎng)成自覺讀書的習慣，自己就應該給孩子做出好的樣子，千萬不能言行不一。有的家長總要求孩子放學回到家后首先是完成家庭作業(yè)，可自己一進家門就打開電視機，沒完沒了地觀看電視，當其沉醉于劇情之中時，孩子來請教問題大人之間還相互推托、懶于答理。與此同時，要在孩子上學以后，給孩子準備書桌或代替書桌的適合孩子學習的專用地方，為孩子安排科學的生活、學習作息時間表，創(chuàng)設有利于養(yǎng)成孩子良好學習習慣的氛圍。這樣，容易促使孩子養(yǎng)成定時專心學習的好習慣。一些家長“管好四塊時間”培養(yǎng)孩子良好學習習慣的經驗，是值得提倡的。五、采取科學方法訓練和激發(fā)孩子良好的學習習慣常見的科學訓練和激發(fā)孩子良好學習習慣的方法如下。??對比法——用學習習慣優(yōu)劣造成學習成績差異事例比較來教育孩子。??歌訣法——比如將一些學習習慣要求編成歌快，要求孩子銘記不忘，然后在孩子學習過程中，提醒孩子按相應歌快要求去做。第四篇：給家長的建議【給家長的建議】初三學生家長如何幫助孩子減壓孩子進入畢業(yè)年級后，很多家長常常這樣給孩子敲警鐘：初三了啊，最關鍵的一年，事實上，大多數(shù)孩子心里很清楚，也在暗暗較勁。：這一年會很辛苦，爸媽會始終跟你在一起，你能夠盡力堅持到底，你就是贏家。，家長千萬不要跟著焦慮，也不要過多強調什么模擬的意義，而是引導孩子正確看待考試, 應該重分析、重從考試中吸取經驗與教訓；可與孩子一同分析考卷，發(fā)現(xiàn)問題，找出薄弱點，以便更好地化解問題?？筛鶕⒆拥挠^察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進入初中以來孩子幾次大考的成績，分析孩子的學習態(tài)度與習慣、學習能力以及現(xiàn)有的學習水平，做到心中有數(shù)。對學習成績暫時落后的孩子來說，只要不放棄就有希望，注意要讓孩子自己分析或引導他分析，不必因分析不夠全面或不夠準確而與他爭執(zhí)，關鍵是要讓孩子有改進的愿望。不要期望孩子突然間就有很大的變化，與孩子說話時不要中間打斷孩子；二要掌握教育孩子的語氣。這個時候是增進與孩子親情的一個好時機，不要用來說教。如何才能達到預期的目標？“好家長勝過好老師”，初三家長應該怎樣做？初三家長要做些什么？初三家長能夠做些什么？調整心態(tài) 優(yōu)化情緒有的家長非常擔心孩子在初三掉隊，只要看到孩子成績波動就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時每刻都在學習、都有進步??家長的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔心這擔心那，學習反而不能專心。其實，過了初一初二自然就是初三，初三學習任務更重些，面臨中考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必須面對的，坦然面對就好。了解孩子 理解孩子教師要因材施教，醫(yī)生要對癥下藥，都是要從實際出發(fā)。就要了解孩子。孩子需要鼓勵、指導、監(jiān)督、幫助。根據實際 幫助孩子首先，培養(yǎng)初三意識：主動意識、目標意識、責任意識，拼搏意識(吃苦意識)、鉆研意識、效率意識；其次：和孩子一起確立目標，分解目標。再次，家長還要善于把自己的意圖轉化為孩子的意圖和行動，但不要和別人去攀比，以防過度期望。再次，檢查落實計劃，查找學習中存在的問題：比如粗心問題，聽課不夠專心的問題。激發(fā)孩子的學習