【正文】 游戲規(guī)則是：同桌倆面對(duì)面坐著，在倆人中間放一個(gè)粉筆，然后老師說(shuō)什么手，就用這只手來(lái)?yè)?，用錯(cuò)手的算輸，搶的慢的也算輸，三局兩勝。第一局老師說(shuō)：“左手。我高興得手舞足蹈。第二局開(kāi)始了，我把左手往前一點(diǎn)，右手往后一點(diǎn)，等待老師說(shuō)左手，老師開(kāi)始說(shuō)話：“準(zhǔn)備，左手。同桌高興得眉飛色舞，而我垂頭喪氣。第三局開(kāi)始了。比如我說(shuō)左手你們出右手，我說(shuō)右手你們出左手，聽(tīng)明白了嗎？”我們大聲喊道：“明白了！”老師說(shuō)：“右手。?。∥易サ搅朔酃P了，我高興得像小兔子一樣跳了起來(lái)。而對(duì)于上網(wǎng)玩游戲到底是好還是壞呢？游戲?qū)τ诖笕藖?lái)講作為減輕負(fù)擔(dān)的一種方式。開(kāi)明的家長(zhǎng)卻極少。在游戲中也學(xué)會(huì)到許多。不光是小游戲大游戲也是如此。游戲只是娛樂(lè)性的，不能太投入其中而上癮……，要學(xué)會(huì)控制自己，分辨好壞。時(shí)間長(zhǎng)了好事也將變成壞事，眼睛會(huì)受到損壞，第二天會(huì)疲憊困倦的。一直學(xué)習(xí)下去將不會(huì)有良好的效果，何不讓他們快樂(lè)的玩一玩呢？”游戲，可以說(shuō)它好也可以說(shuō)它壞，不管怎樣，只要你好好使它將發(fā)出自己最好的效果！游戲作文 篇10上個(gè)星期是一年一度的游戲節(jié)，大家都玩得不亦樂(lè)乎，雖然我因?yàn)閰⒓庸に嚤荣惗鴽](méi)時(shí)間參加，只去了半天玩了一個(gè)游戲，但還是令我記憶猶新、受益匪淺。聽(tīng)著外面熱鬧的聲音，我趕緊做值日，不過(guò)五分鐘我就高質(zhì)量完成了打掃，出去玩啦!原來(lái)認(rèn)真專心做事，我可以這么快!我在操場(chǎng)上游蕩，突然，一只手從后面抓著我的紅領(lǐng)巾就拽著我跑，可把我勒死了。鄢滌非與潘敏舟也在排著隊(duì)沖我笑，讓我也排進(jìn)去。千等萬(wàn)等終于輪到我玩了!一轉(zhuǎn)身，是潘敏舟和我綁在一起，讓我冒了一身冷汗：要是誰(shuí)笑了我倆都會(huì)全軍覆沒(méi)。開(kāi)始了，我們處于上風(fēng)，突然，兩人出腿相反，真是要命了啊，一人向前倒，一人向后倒，緩過(guò)來(lái)之后再來(lái)一次，再來(lái)……我們兩人喊起了口號(hào)，2……到終點(diǎn)啦……呼呼，喘死啦。又玩了一會(huì)兒，開(kāi)始談話課了，一次游戲節(jié)時(shí)間就過(guò)去了。后面兩次游戲節(jié)時(shí)間我都去參加比賽了，沒(méi)能再去參加游戲，開(kāi)始有點(diǎn)后悔了，這是小學(xué)階段的最后一次游戲節(jié)，一想到要從此就跟游戲節(jié)說(shuō)再見(jiàn)了，便不自覺(jué)地難過(guò)起來(lái)。因?yàn)槲液孟褚幌伦踊砣婚_(kāi)朗，這次我們得了第一，使我懂得了只要有計(jì)劃、有預(yù)備地認(rèn)真巧妙做一件事，就一定能夠把它做好!第二篇：游戲作文“游戲作文”能走多遠(yuǎn)有幸拜讀了何捷老師刊登在《小學(xué)語(yǔ)文教師》2012年第7—8期的文章,題目叫《游戲作文，快樂(lè)共享》。我也嘗試過(guò)，可是一旦叫孩子們提筆寫(xiě)那可就愁眉不展了，大部分同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的讀起來(lái)沒(méi)勁也無(wú)味。話說(shuō)回來(lái)，又有多少游戲可以讓孩子們從三年級(jí)一直寫(xiě)到六年級(jí)。況且作文也不能一味只寫(xiě)“游戲”類(lèi)的，總要寫(xiě)點(diǎn)別的吧，寫(xiě)景狀物，寫(xiě)人寫(xiě)事??所以我感覺(jué)想寫(xiě)好作文靠“游戲作文”不知能走多遠(yuǎn)。作為一線老師也深知學(xué)生作文的痛苦，但沒(méi)辦法，必須得寫(xiě)呀。于是我就告訴他們，只要能寫(xiě)出來(lái)，是自己寫(xiě)的，不管寫(xiě)多少，都值得表?yè)P(yáng)。寫(xiě)著寫(xiě)著都寫(xiě)了一些出來(lái)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作?！薄耙獑拘阉麄冇霉P說(shuō)話的愿望，激勵(lì)他們用筆說(shuō)話的意志鼓舞他們用筆說(shuō)話的熱情。前一段時(shí)間看了管建剛的《引爆作文教學(xué)革命》，我是深受啟發(fā)。管老師很會(huì)鼓勵(lì)孩子，他辦了一份《班級(jí)作文周報(bào)》，我認(rèn)為這就是最好的表?yè)P(yáng)欄。孩子們享受了寫(xiě)作的快樂(lè)和幸福，能對(duì)寫(xiě)作不產(chǎn)生興趣和動(dòng)力嗎？試著讓學(xué)生自己劃詞安徽馬鞍山 宣守錫語(yǔ)文老師都會(huì)要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的生詞抄一抄，多數(shù)語(yǔ)文老師會(huì)選擇在書(shū)中劃詞讓學(xué)生抄寫(xiě)，我也不例外，每次上完生字詞都會(huì)叫學(xué)生拿出筆來(lái)，在課文中劃詞，然后叫學(xué)生抄寫(xiě)?？蛇@幾天，我還沒(méi)有報(bào)出要?jiǎng)澋脑~，許多學(xué)生已經(jīng)小聲的在下面替我報(bào)了，而且報(bào)的還挺準(zhǔn)。但是有一些他們報(bào)出的詞又不得不劃，所以，當(dāng)我報(bào)出與他們報(bào)出的詞一樣時(shí)，他們可開(kāi)心啦?！薄拔以缇蛣澓昧?“??看著他們驕傲自信的樣子，我是又好笑又生氣。是不是所有的學(xué)生都提前知道老師要報(bào)什么詞？我做了一下簡(jiǎn)單的調(diào)查，大概有三分之二的學(xué)生能提前知道，還有大概三分之一的學(xué)生搞的不太準(zhǔn)。我大聲對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們班的同學(xué)真聰明，老師還沒(méi)有報(bào)出的詞，你們已經(jīng)提前報(bào)出來(lái)了，完全可以當(dāng)小老師了??”我的話還沒(méi)說(shuō)完，學(xué)生們就一個(gè)個(gè)舉起了手要當(dāng)小老師。這位學(xué)生真不負(fù)眾望，劃出的詞和我要報(bào)的幾乎一模一樣。看來(lái)，劃詞這項(xiàng)工作我真得“退休”了。有時(shí)也有報(bào)錯(cuò)詞的，但總有一幫好心人為他們糾正。宣第三篇：游戲作文游戲作文——蒙眼畫(huà)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)、動(dòng)作，并通過(guò)簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；通過(guò)蒙眼畫(huà)畫(huà)的游戲懂得眼睛的重要性； 教學(xué)準(zhǔn)備：一盒彩色粉筆、一條毛巾； 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：今天這節(jié)課，我們來(lái)做游戲。他們像一只只小麻雀，嘰嘰喳喳，左顧右盼，揣測(cè)著這次游戲的內(nèi)容。（我看到那些平日甚是調(diào)皮的孩子開(kāi)始捂住自己的眼睛，用手在空中比劃著，有的孩子也疑問(wèn)連連：蒙著眼睛怎么畫(huà)畫(huà)呀？）二、介紹游戲規(guī)則師：老師隨機(jī)抽同學(xué)走到講臺(tái)上，讓這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己想畫(huà)什么。咱們看看他們會(huì)畫(huà)出怎樣畫(huà)。在學(xué)生畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，教師隨機(jī)引導(dǎo)其他同學(xué)觀察畫(huà)畫(huà)者的神態(tài)、動(dòng)作。李延延畫(huà)的小女孩的五官極不協(xié)調(diào)，一下子把教室里的氣氛搞活了。已經(jīng)蒙住眼睛的王遠(yuǎn)情在畫(huà)畫(huà)之前，我沒(méi)有直接把粉筆給她，而是讓她在空中茫然地摸索，引得同學(xué)們哈哈大笑。賈惠童畫(huà)的小狗的眼睛都跑到臉頰外面了。盲人沒(méi)有了眼睛很可憐，我們不應(yīng)該嘲笑他們，而要盡力幫助他們。）游戲前：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？同學(xué)們有什么樣的反應(yīng)？ 游戲中：蒙著眼睛畫(huà)的畫(huà)怎么樣？給你印象最深刻的是誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)？ 游戲后：通過(guò)游戲你明白了什么道理？指導(dǎo)學(xué)習(xí)開(kāi)始寫(xiě)作文草稿五、布置作業(yè)把寫(xiě)好的草稿加以修改成文。如何激發(fā)他們寫(xiě)作文的興趣呢？我想起了兩年前我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)吉春亞老師的