【正文】 真聽(tīng)，細(xì)心記。各位老師都很清楚，學(xué)習(xí)是工作的前提，學(xué)習(xí)是工作的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的主題，學(xué)習(xí)也是我們生存和生活的必需。集中培訓(xùn)就是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基層老師來(lái)說(shuō)，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要的方式、方法，是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，希望大家重視學(xué)習(xí)、珍惜機(jī)遇。我們這次集中培訓(xùn)，把大家請(qǐng)來(lái)，準(zhǔn)備用半個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶际沁^(guò)關(guān)的教師，都是專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師，老師們?cè)谝簧羞@樣的機(jī)遇是不多的。所以，我們一定要思想認(rèn)識(shí)到位，只有解決了思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，才能夠把這次學(xué)習(xí)搞好。２、身心要到位，首先身體要到位。我們這次選調(diào)80名教師，到現(xiàn)在報(bào)到了80名，我們還記錄在案。我們這次采取的是在座位上貼名字的辦法，誰(shuí)不在，那個(gè)座位就空了。這是我講的第一點(diǎn)，兩個(gè)到位。１、由工作轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)。既然來(lái)學(xué)習(xí)，說(shuō)明學(xué)習(xí)就更重要，馬上要把心收回來(lái)，集中思想去學(xué)習(xí)。那樣你工作做不好，學(xué)習(xí)也學(xué)不好。這個(gè)現(xiàn)象我們學(xué)習(xí)期間要特別注意。這次培訓(xùn)有嚴(yán)格的制度管理，每天的上午、下午和晚上都有專人負(fù)責(zé)大家的考勤。并且不參加優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)比。２、由領(lǐng)導(dǎo)或教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員。大家都是領(lǐng)導(dǎo)干部，都有自己的領(lǐng)導(dǎo)崗位，都管著一片工作，都管著幾個(gè)系統(tǒng)、幾個(gè)單位，都管著一些人和事。大家互相之間都是學(xué)員的關(guān)系、平等的關(guān)系，要互相關(guān)心、互相照顧、互相幫助。學(xué)員上課不準(zhǔn)許接電話，關(guān)閉手機(jī)，沒(méi)有特殊情況，上課期間不許來(lái)回在教室走動(dòng)，說(shuō)悄悄話。３、由家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)榧w生活。集體生活的各方面對(duì)成年人，尤其是這期培訓(xùn)班的學(xué)員，年輕教師的不少，獨(dú)生子女的也不少，生活的不方便是自然的。但這也是我們培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，培訓(xùn)大家吃苦耐勞的精神，要克服困難，做好這個(gè)轉(zhuǎn)化，把這半個(gè)月的學(xué)習(xí)任務(wù)完成好。集中培訓(xùn)的方式又是多樣的，包括老師講課、包括同志們互動(dòng)交流。二是互動(dòng)研討板塊。四是后續(xù)實(shí)踐板塊。我們有成績(jī)跟著，分為三個(gè)等次，優(yōu)、良和及格。２、知識(shí)更新上要有新提高。４、能力水平上要有新提高。四、要共同努力，搞好多方面配合我們主管部門(mén)、相關(guān)部門(mén)要精誠(chéng)合作，搞好配合，辦好這個(gè)班，做到了精心組織、周密部署、搞好合作，給同志們搞好服務(wù)。學(xué)員之間既要互相搞好配合，還要配合好組長(zhǎng)的工作。對(duì)這次培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，教學(xué)、管理、后勤要搞好配合，努力把教學(xué)搞好。怎么樣有利于促進(jìn)教學(xué)怎么樣來(lái)辦，怎么樣對(duì)大家有啟迪和啟發(fā)怎么樣來(lái)學(xué)。我們努力搞好服務(wù)，把食宿努力搞好，還要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是安全問(wèn)題。教學(xué)上我們要求提交的是：學(xué)員登記表、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（要求對(duì)每位教師給你公平的評(píng)價(jià)，在聽(tīng)課過(guò)程中，筆記上要記住教師的名字，評(píng)價(jià)有很滿意，滿意，一般和不滿意，并提出意見(jiàn)或建議）培訓(xùn)前問(wèn)卷問(wèn)卷調(diào)查結(jié)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷學(xué)員跟蹤調(diào)查表提交學(xué)習(xí)筆記（這項(xiàng)是回到單位后在崗研修時(shí)間：2011年9月至2011年10月，11月5日前寄回市教育局師訓(xùn)中心。少交活不交的都不給結(jié)業(yè)證書(shū)。煙缸2茶杯2電水壺1漱水杯2指示牌1衣掛、褲掛各2個(gè)，浴巾2毛巾2提醒牌1服務(wù)指南1遙控器1。特別是吃東西和染發(fā)染色后要賠償。我講的這些具體要求，希望大家認(rèn)真地遵循和落實(shí)。我自我介紹一下，我叫尹秋菊，這邊是我的兩位拉檔，趙有娟和范琳琳，我們都是順豐大連區(qū)培訓(xùn)/質(zhì)檢組的，非常榮幸能來(lái)到順豐班，給大家講授順豐的業(yè)務(wù)知識(shí)。這次培訓(xùn)我們順豐公司從地區(qū)老總到各位講師都十分重視，做了認(rèn)真、精心的準(zhǔn)備。在我們講授知識(shí)的過(guò)程中，希望大家要認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心記。對(duì)于剛要踏入社會(huì)的你們來(lái)說(shuō)，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要的方式、方法，是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，希望大家重視學(xué)習(xí)、珍惜機(jī)遇。我們這次集中培訓(xùn)，把大家請(qǐng)來(lái)，準(zhǔn)備用1個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們共有32個(gè)課時(shí)的課程需要學(xué)習(xí)，在每個(gè)課程結(jié)束后，我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，對(duì)大家進(jìn)行重新的篩選，我們都要把握好這次機(jī)遇。所以，我們要做好思想轉(zhuǎn)化。認(rèn)真記好筆記，認(rèn)真完成布置的作業(yè)，按時(shí)上交。少交活不交的都不給結(jié)業(yè)證書(shū)。我相信，通過(guò)我們的精心組織和周到安排，在大家共同的努力下，我們這個(gè)培訓(xùn)班一定會(huì)辦好，辦出效果，我們一定會(huì)有收獲！謝謝大家！選班長(zhǎng)/分小組；第四篇：在班主任培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上的講話在班主任培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上的講話各位老師、各位班主任：為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，全面提升我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》要求，結(jié)合我區(qū)班主任工作實(shí)際，經(jīng)研究決定，分三批對(duì)我區(qū)中小學(xué)班主任和40歲以下暫未擔(dān)任班主任的教師進(jìn)行班主任知識(shí)培訓(xùn)。一、充分認(rèn)識(shí)班主任的作用中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。相對(duì)于家庭教 育和社會(huì)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育更集中、更系統(tǒng)。因此，學(xué)校教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主渠道。（一）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者在中小學(xué)中，班主任的主要職責(zé)是以班級(jí)為單位，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各方面的教育力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和在校生活進(jìn)行指導(dǎo)與管理，促進(jìn)學(xué)生在各方面和諧發(fā)展。班主任在處理大量具體事務(wù)和進(jìn)行班級(jí)日常管理工作中，滲透思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步。每一位有責(zé)任心的班主任，不僅要在學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，也要在生活方面關(guān)愛(ài)學(xué)生。與自己的父母相比，中小學(xué)生更愿意向老師尤其是班主任敞開(kāi)心扉。中小學(xué)生社會(huì)化的過(guò)程，很多是通過(guò)模仿進(jìn)行的。第四，班主任是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生內(nèi)心深處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而誘發(fā)各種心理行為問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)象，班主任要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行有關(guān)的心理知識(shí)普及教育，有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些心理健康討論，解決學(xué)生存在的心理問(wèn)題，使他們不斷提高心理素質(zhì)。班主任對(duì)班集體的組織建設(shè)負(fù)有專門(mén)的責(zé)任，全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活管理工作。班主任必須根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針，按照當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對(duì)青少年一代的要求，依據(jù)班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，制定出一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)水平、又有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。（三）班主任是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁 教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需社會(huì)各方面配合，其中家庭教育尤為重要。班主任如何處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，將直接影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材；而班主任按照職業(yè)和道德要求，要對(duì)學(xué)生教育全面負(fù)責(zé)。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)尊重家長(zhǎng)的人格，主動(dòng)協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系，在主動(dòng)協(xié)調(diào)中建立密切的協(xié)作關(guān)系，堅(jiān)持家訪制度和家長(zhǎng)會(huì)制度，辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！保纬蓪?duì)學(xué)生教育工作的合力。班主任只有強(qiáng)化和擺正與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。作為工作在這條戰(zhàn)線上最前沿的班主任，其威信不是靠“主任”身份“授予”的、令人屈從的權(quán)勢(shì)，而是在學(xué)生敬佩和信服的基礎(chǔ)上被認(rèn)可的一種形象。我們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展素質(zhì)教育，首先教育者要具備較高的素質(zhì)。因此，作為處于教育中特殊崗位的班主任，更應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)開(kāi)展素質(zhì)教育的需要。新課程確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，目的在于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在潛能、個(gè)性、創(chuàng)造等方面得到長(zhǎng)足發(fā)展。為此，班主任角色必須努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是由單一型向多元型轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育意義上的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的。而所有這些內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期班主任的素質(zhì)都提出了新的要求，都需要通過(guò)不斷創(chuàng)新來(lái)完善。傳統(tǒng)意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗(yàn)為主，不少人需要走過(guò)一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。近年來(lái)，常常有因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的報(bào)道見(jiàn)諸媒體，應(yīng)該引起我們的高度重視。在現(xiàn)實(shí)條件下，我們強(qiáng)調(diào)的是掌握教育科學(xué)和管理 科學(xué)知識(shí)，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性的指導(dǎo)班級(jí)工作，努力使自己成為一名“科研型”、“專業(yè)化”的班主任。三是由現(xiàn)實(shí)型向未來(lái)型轉(zhuǎn)變。（二）要有博學(xué)多才的知識(shí)形象教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑、啟迪”。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。這就要求班主任要有精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果；樹(shù)立起學(xué)科之外的廣闊的求知興