【正文】 _____個(gè)自由度。，就可避免_______________產(chǎn)生。，要求高的盤類薄壁工件，可用______________裝夾。，______________表示子程序結(jié)束。，它可分為____________。其中后二位為____________。第二節(jié)選擇題，可以（）。（Ａ）塊規(guī)、直角規(guī)、指示量表（Ｂ）塊規(guī)、平行塊、指示量表（Ｃ）平板、平行塊、指示量表（Ｄ）塊規(guī)、平板、指示量表（）。（Ａ）保證刀盤夾緊（Ｂ）完成分度功能（Ｃ）保證精定位可靠（Ｄ）保證夾緊刀柄，發(fā)現(xiàn)工件外圓的圓柱度超差，則機(jī)床（）的誤差影響最大。（Ａ）Ａ點(diǎn)比Ｃ點(diǎn)高，Ｂ點(diǎn)最低（Ｂ）Ａ點(diǎn)比Ｂ點(diǎn)高，Ｃ點(diǎn)最低（Ｃ）Ａ點(diǎn)比Ｃ點(diǎn)高，Ｂ點(diǎn)最高（Ｄ）Ａ點(diǎn)比Ｃ點(diǎn)低，Ｂ點(diǎn)最低，若Fi≥0,則（）。（Ａ）FMS（Ｂ）FMC（Ｃ）CIMS（Ｄ）CNC，下列說法正確的是（）。（Ａ）主軸傳動(dòng)（Ｂ）進(jìn)給傳動(dòng)（Ｃ）刀架回轉(zhuǎn)（Ｄ）尾架自動(dòng)進(jìn)給，可以做到（）。（Ａ）數(shù)據(jù)采樣（Ｂ）數(shù)字積分（Ｃ）逐點(diǎn)比較（Ｄ）累加求和，最少使用（）臺(tái)電動(dòng)機(jī)。（Ａ）更大一些（Ｂ）小一些（Ｃ）相互交叉（Ｄ）和硬極限無關(guān)，PLC的作用是（）。（Ａ）潤滑不良（Ｂ）滾珠絲杠故障（Ｃ）電動(dòng)機(jī)工作頻率太低（Ｄ）系統(tǒng)電壓太低，下列說法正確的是（）。（Ａ）變頻器（Ｂ）步進(jìn)電動(dòng)機(jī)（Ｃ）脈沖編碼器（Ｄ）光柵尺 （CAD/CAM）的是（）。（Ａ）Dynamic（Ｂ）Toolpaths（Ｃ）Xform（Ｄ）Mokifly ，決定加工次數(shù)的主要是（）。（Ａ）三相單三白拍控制（Ｂ）三相雙三拍控制（Ｃ）三相六拍控（Ｄ）單相三拍控制176。（Ａ）點(diǎn)位控制（Ｂ）直線控制（Ｃ）輪廓控制（Ｄ）曲面控制，但噪聲不明顯，其主要原因是（）。（Ａ）0（Ｂ）1（Ｃ）（Ｄ）3 （或3軸）直線插補(bǔ)時(shí)，Ｆ指令所指定的速度是（）。（Ａ）機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)的精度（Ｂ）檢測元件的精度（Ｃ）計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度（Ｄ）伺服系統(tǒng)的性能（）系統(tǒng)。（Ａ）晶閘管直流調(diào)速系統(tǒng)（Ｂ）電動(dòng)機(jī)變頻調(diào)速系統(tǒng)（Ｃ）晶體管脈沖寬度調(diào)速系統(tǒng)（Ｄ）交直流調(diào)速機(jī)組、韌性大，容易粘刀，從而增加了切削與（）的摩擦。（Ａ）直線插補(bǔ)和圓弧插補(bǔ)（Ｂ）直線插補(bǔ)和拋物線插補(bǔ)（Ｃ）圓弧插補(bǔ)和拋物線插補(bǔ)（Ｄ）螺旋線插補(bǔ)和拋物線插補(bǔ)（）。（Ａ）一種數(shù)控系統(tǒng)的功能模塊（Ｂ）一種能夠間接檢測直線位移或角位移的伺服系統(tǒng)反饋元件（Ｃ）一種能準(zhǔn)確地直接測量位移的工具（Ｄ）一種能間接檢測直線位移的伺服系統(tǒng)反饋元件 （）。（Ａ）高、簡單、便宜（Ｂ）低、簡單、便宜（Ｃ）低、復(fù)雜、貴復(fù)雜、貴（）。（Ａ）不需要位置反饋環(huán)節(jié)（Ｂ）可要可不要位置反饋環(huán)節(jié)（Ｃ）需要位置反饋環(huán)節(jié)（Ｄ）除了需要位置反饋外，還要速度反饋（（Ａ）主軸箱身（Ｃ）進(jìn)給傳動(dòng)高、。（Ａ）較低（Ｂ）數(shù)控系統(tǒng)設(shè)定的最低（Ｃ）較高（Ｄ）數(shù)控系統(tǒng)設(shè)定的最高（）。（Ａ）光柵尺尺（Ｃ）旋轉(zhuǎn)編碼器都不對(duì)，產(chǎn)生過切削現(xiàn)象形成錐面，應(yīng)（（Ａ）修改刀具長度的補(bǔ)償值刀具半徑的補(bǔ)正值（Ｃ）更換合適的刀具（Ｂ）欠壓（Ｄ）位移。（Ｂ）修改（Ｄ）改變））刀具固定方式（）。（Ａ）定位精度（Ｂ）幾何精度（Ｃ）切削精度（Ｄ）以上都不對(duì)，采用滾珠絲杠副消除軸間間隙的目的主要是（）。（Ａ）輸入脈沖的個(gè)數(shù)、頻率、通電順序（Ｂ）輸入脈沖頻率、個(gè)數(shù)、通電順序（Ｃ）輸入脈沖頻率、通電順序、脈沖P個(gè)數(shù)（Ｄ））通電順序、輸入脈沖頻率、個(gè)數(shù)（）。（Ａ）增環(huán)（Ｂ）閉環(huán)（Ｃ）減環(huán)（Ｄ）間接環(huán)，正確的解釋是（）。（Ａ）G54/G92都是用于設(shè)定工件加工坐標(biāo)系的（Ｂ）G92是通過程序來設(shè)定加工坐標(biāo)系的，G54是通過MDI在設(shè)置參數(shù)方式下設(shè)定工件加工坐標(biāo)系的（Ｃ）G92所設(shè)定的加工坐標(biāo)原點(diǎn)與當(dāng)前刀具所在位置有關(guān)（Ｄ）G54所設(shè)定的加工坐標(biāo)原點(diǎn)與當(dāng)前刀具所在位置有關(guān) ，硬質(zhì)合金車刀刀尖角應(yīng)（）螺紋的牙型角。（Ａ）陶瓷（Ｂ）高速鋼（Ｃ）硬質(zhì)合金（Ｄ）碳化物，M98的含義是（）。（Ａ）平的（Ｂ）中間凹（Ｃ）向右傾斜（Ｄ）中間凸，標(biāo)尺光柵與指示光柵的柵線應(yīng)（）。（Ａ）進(jìn)給（Ｂ）刀架轉(zhuǎn)位（Ｃ）主軸（Ｄ）程序 （）原則。（Ａ）伺服電動(dòng)機(jī)（Ｂ）滾珠絲杠（Ｃ）CNC裝置（Ｄ）檢測裝置（）。（Ａ）數(shù)控系統(tǒng)和傳動(dòng)系統(tǒng)（Ｂ）數(shù)控系統(tǒng)和伺服驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)（Ｃ）反饋系統(tǒng)和伺服控制系統(tǒng)（Ｄ）數(shù)控系統(tǒng)和伺服控制系統(tǒng)（）。（Ａ）自適應(yīng)控制（Ｂ）計(jì)算機(jī)群控（Ｃ）柔性制造系統(tǒng)（Ｄ）直流電源（）。（Ａ）產(chǎn)生脈沖信號(hào)的功能元件（Ｂ）進(jìn)行插補(bǔ)運(yùn)算的功能元件（Ｃ）功放電路（Ｄ）控制脈沖按規(guī)定通電方式分配脈沖的功能元件（）。（Ａ）傳動(dòng)絲杠上（Ｂ）伺服電動(dòng)機(jī)輸出軸上（Ｃ）機(jī)床移動(dòng)部件上（Ｄ）數(shù)控裝置中，脈沖當(dāng)量的取值越小，則位移量值（）。（Ａ）提高機(jī)床的安全性（Ｂ）提高機(jī)床的使用壽命（Ｃ）提高機(jī)床的定位精度（Ｄ）提高機(jī)床的靈活性，并且子程序（）嵌套。（Ａ）顯示轉(zhuǎn)速（Ｂ）加工螺紋攻螺紋用（Ｃ）準(zhǔn)停（Ｄ）以上都對(duì)，其主軸上一定安裝了（）。（Ａ）給系統(tǒng)的CPU運(yùn)算提供能量，更換電池時(shí)一定要在數(shù)控系統(tǒng)斷電的情況下進(jìn)行（Ｂ）在系統(tǒng)斷電時(shí)，用電池儲(chǔ)存的能量來保持RAM中的數(shù)據(jù)。（Ｃ）為檢測元件提供能量，更換電池時(shí)一定要在數(shù)控系統(tǒng)斷電的情況下進(jìn)行。，必須考慮該種加工方法能達(dá)到的加工（）和表面粗糙度。（Ａ）提高生產(chǎn)率（Ｂ）精加工余量的確定（Ｃ）零件的加工精度（Ｄ）零件的表面質(zhì)量，再到車床上對(duì)同一孔進(jìn)行車孔，我們稱這項(xiàng)工作為（）。（Ａ）保證加工質(zhì)量（Ｂ）合理利用設(shè)備（Ｃ）便于組織生產(chǎn)（Ｄ）降低勞動(dòng)強(qiáng)度，（）是錯(cuò)誤的加工順序安排原則。（Ａ）尺寸精度（Ｂ）形狀精度（Ｃ）位置精度（Ｄ）表面粗糙度，對(duì)工件加工表面的位置誤差影響最大的是（）。（Ａ）（Ｂ）4（Ｃ）5（Ｄ）6 、刀具規(guī)格、切削用量參數(shù)、切削液、加工工步等內(nèi)容的工藝文件是（）。（Ａ）工件坐標(biāo)系（Ｂ）機(jī)床坐標(biāo)系（Ｃ）編程坐標(biāo)系（Ｄ）工件基準(zhǔn)（）軸旋轉(zhuǎn)的坐標(biāo)。（Ａ）程序段號(hào)（Ｂ）程 序號(hào)（Ｃ）Ｇ代碼（Ｄ）Ｍ代碼，指令“G01 U100。（Ａ）100（Ｂ）10（Ｃ）（Ｄ） ，不屬于模態(tài)代碼的是（）。（Ａ）直線指令（Ｂ）圓弧指令（Ｃ）停止（Ｄ）報(bào)警，返回參考點(diǎn)的指令為（）。中的W0是指（）?！敝械模抑凳侵杆邢鲌A錐面Ｘ方向的（）。（Ａ）（Ｂ）（Ｃ）（Ｄ） 、粗車成型的工件，避免較多的空走刀，選用（）指令作為粗加工循環(huán)指令較為合適?！钡摹癎E”表示（）。（Ａ）X100（Ｂ）Y［1+2］（Ｃ）SIN［100］（Ｄ）IF100LE 0 ，表達(dá)正確的是（）。（Ａ）不進(jìn)給（Ｂ）快速進(jìn)給（Ｃ）手動(dòng)連續(xù)進(jìn)給（Ｄ）機(jī)床報(bào)警，一般不作為SIEMENS系統(tǒng)子程序的結(jié)束標(biāo)記是（）。（Ａ）SKP（Ｂ）ROV（Ｃ）DRY（Ｄ）M01“10”，如果要使主軸移動(dòng)20mm，則手搖脈沖發(fā)生器要轉(zhuǎn)過（）圈。（）。（）。（） G28 。（），只要操作得當(dāng)，帶電和斷電都可以。（），其傳輸線最長距離有一定的限制，以防止其信號(hào)的衰減。（）。（），如果學(xué)會(huì)了CAM，則可不必學(xué)習(xí)手工編程。（）。（），編寫零件加工程序時(shí)用戶都可以使用。（），在工件毛坯確定的情況下，基本時(shí)間tm與工件轉(zhuǎn)速成反比。（）。（），要提高加工工件的質(zhì)量，在很多措施，其中采用混合編程方式能提高加工精度。（）、鈷、鈦、鎂硬質(zhì)合金刀具主要用于加工非鐵金屬和鑄鐵等軟材料。（），并反饋回?cái)?shù)控裝置。（）。（），越適合車削較硬的材料。（），數(shù)控加工可采用不停車測量法。（）。（）。（），車削時(shí)車刀的前角應(yīng)選大些。（）。（），其優(yōu)點(diǎn)是速度快、精度高。（），則工作臺(tái)的位移速度越慢。（），對(duì)加工過程中的軌跡沒有嚴(yán)格要求。（）。（）。（），車刀可選擇較大的前角。（），毛坯依次地通過這些工步而變?yōu)槌善?。（），其中試切法可以反?fù)測量，試切，因此，對(duì)操作工人的技術(shù)熟練要求不高。（）、平均排除故障時(shí)間及有效度。（），在接近拐角處應(yīng)適當(dāng)降低進(jìn)給量，以克服“超程”或“欠程”現(xiàn)象。（）“超程”，進(jìn)給速度太低時(shí)會(huì)出現(xiàn)“欠程”。（）。（）。（）。（）。（）。（）、高的交換精度和快的交換速度。（）。（）。（）。（），用來控制機(jī)床的位移或主軸運(yùn)轉(zhuǎn)。（），則容易造成元器件間絕 緣電阻下降，從而導(dǎo)致出現(xiàn)故障和元件損壞。（）。（），電網(wǎng)電壓波動(dòng)不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響。（）、徑向力不平衡等主要問題，一般只能用于低壓場合。（）：軟件報(bào)警、硬件報(bào)警、無任何顯示報(bào)警。（）。（）、欠壓、過流。（）：基本生產(chǎn)過程、輔助生產(chǎn)過程、生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備過程、生產(chǎn)服務(wù)過程。第四節(jié) 簡答題？？。？。排除刀具原因。、半閉環(huán)、閉環(huán)系統(tǒng)的區(qū)別。？？。XBA0Z，請用宏程序編制圖中橢圓部分宏程序的精車程序段。橢圓 0，請用宏程序編制右端拋物線的精車程序段。拋物線。第五節(jié) 論述題。而數(shù)控加工技術(shù)正越來越廣泛的應(yīng)用,提高教學(xué)水平是必須解決的問題,本文從項(xiàng)目式教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),談?wù)勗跀?shù)控車實(shí)訓(xùn)加工中的應(yīng)用。數(shù)控車技術(shù)。這種教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教育手段,貫穿新的教育理念,以職業(yè)能力作為進(jìn)行教育的基礎(chǔ)、培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以市場對(duì)專項(xiàng)能力的需求方向作為安排教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)的迅速發(fā)展,傳統(tǒng)的制造業(yè)已發(fā)生了十分顯著的變化,發(fā)達(dá)國家正進(jìn)行由傳統(tǒng)的制造技術(shù)向現(xiàn)代制造技術(shù)的轉(zhuǎn)變,并提出了全新的制造模式。職業(yè)院校作為生產(chǎn)一線技術(shù)人才的培養(yǎng)基地,應(yīng)針對(duì)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展方向,面對(duì)新技術(shù)、新工藝的不斷出現(xiàn)、及時(shí)合理地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,快速高效地為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)出合格的技術(shù)人才。項(xiàng)目式教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)大綱和教材是基于對(duì)每個(gè)工種的任務(wù)和技能的深刻分析,嚴(yán)格按照工作規(guī)范,開發(fā)出不同的教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,還有詳細(xì)的工作步驟,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。含義項(xiàng)目教學(xué)是將某門專業(yè)課程按類別分為若干技術(shù)或技能單元,每個(gè)技術(shù)或技能單元作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目,實(shí)行理論、實(shí)踐一體化的單元式教學(xué),每個(gè)單元教學(xué)都以應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)或技能完成一個(gè)作業(yè)來結(jié)束,并進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)。2(2)它是某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)踐技能的結(jié)合體。(4)學(xué)生自己克服、處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問題。(6)學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),師生能對(duì)“項(xiàng)目”的完成情況作出評(píng)價(jià)。說明(1)相對(duì)于學(xué)科教學(xué)而言:與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程的結(jié)合更加緊密。(3)體現(xiàn)在教學(xué)組織形式上:以合作式學(xué)習(xí)為主,是進(jìn)行知識(shí)技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)小組,也是進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)的工作小組。教師必須對(duì)學(xué)生做深入細(xì)致的調(diào)查研究,一般采用互補(bǔ)方式,不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生相搭配,可以取長補(bǔ)短,相互借鑒。(4)體現(xiàn)在教學(xué)方法上:以實(shí)踐性教學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性和探究性。4(2)此項(xiàng)目能否讓學(xué)生感興趣?能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(4)如何讓學(xué)生把自己所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。(6)項(xiàng)目活動(dòng)是否考慮到了學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行分層教學(xué)。程序(1)任務(wù)階段:教師布置任務(wù),幫助學(xué)生理解任務(wù)。(2)計(jì)劃階段:學(xué)生一般以小組方式工作,制定工作計(jì)劃。(4)檢查階段:學(xué)生自行檢查實(shí)訓(xùn)過程、結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生在整個(gè)過程中出現(xiàn)的問題予以評(píng)價(jià),對(duì)于學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題要給予及時(shí)糾正。二、對(duì)數(shù)控車實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的分解12(2)熟練掌握手