急救常識教案-在線瀏覽
2024-11-19 01:07本頁面
【正文】 游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩。呼氣要淺，吸氣要深。將溺水者救上岸后：一、清除口鼻里的堵塞物———使溺水者頭朝下，用手指清除其口中雜物，再用手掌迅速連續(xù)擊打其肩后背部，讓其呼吸道暢通，并確保舌頭不會向后堵住呼吸通道。三、傾水的時間不宜長，有水吐出后馬上做人工呼吸———將溺水者仰面躺在地上，使其頭部后仰，用一只手捏住其鼻孔，嘴對嘴輕緩吹氣，注意溺水者胸部有沒有隆起和回落，如果有，說明呼吸道暢通。四、心臟起搏———如果溺水者有微弱心跳，可以用兩只手指（十歲以下的溺水者）或者一個手掌按壓溺水者胸部，動作要連貫迅速，一秒一次。在急救的同時應迅速送往醫(yī)院救治。選擇安全的游泳場所，對游泳場所的環(huán)境衛(wèi)生、水下情況要了解清楚。３、要了解自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。４、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不要酒后游泳。６、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。新課程倡導“立足實際”，以解決現(xiàn)實情景中的真實問題為目標的探究過程。在探究問題中掌握知識，熟悉方法，解決問題；同時培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與關愛生命、關愛社會、關愛他人的美好情感與價值觀。在教學過程中通過情景創(chuàng)設問題，讓學生帶著問題學習，增強探究意識。借助的教學平臺：自制的多媒體課件 知識目標：“120”等急救電話。能力目標：、綜合分析能力。并提高學生自救和救助他人的能力。、愛科學、用科學的意識。、樂于助人的教育。二、教學過程探究急救電話的打法教師設疑（1）.在生活中我們會遇到什么樣的危急時刻呢？（2）.遇到這樣的時刻我們作為一名中學生首先應怎樣做？（3）.打電話應該打給誰？注意什么問題？煤氣中毒的急救教師質(zhì)疑：（1）.什么是煤氣中毒？（2）.遇到煤氣中毒時，小袁媛是如何應急的？（3）.小袁媛為什么被評為中國驕傲？（4）.如何進入煤氣中毒的房間更安全？人工呼吸與人工胸外心臟擠壓創(chuàng)設新的情景：假如在我們美麗的煙臺海邊有一位外地游客溺水昏迷，呼吸與心跳停止，正好你經(jīng)過，你想幫助他嗎？出血的判斷與急救方法過渡：生活中最常見的是出血，同學們肯定都經(jīng)歷過，你是怎么處理的？教師總結：毛細血管出血的癥狀及處理方法。各班很有必要通過扎實開展安全教育，引導幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護自救知識，機智地處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。如衣物貼在兒童的皮膚上，千萬不能強行撕下。不要用任何藥膏或藥水去涂患處，只能用無菌紗布覆蓋所有的患處，避免感染。如果傷較嚴重，就要將兒童平躺在床上，并抬高兒童的下肢，讓兒童的頭部傾向一側，以保證血流向往內(nèi)的重要器官，防止兒童休克二、碰傷應為碰傷的兒童做以下工作：兒童受到的碰擊不是很嚴重，患處沒有出現(xiàn)腫脹或活動困難等癥狀，可以在皮膚的淤血斑處進行一小時左右的冷敷。如果傷口不大，在止血后，用冷開水洗干凈患處，用創(chuàng)可貼蓋住患處。如果癥狀較重，患處出現(xiàn)腫脹或活動困難，或碰傷的部位是頭部或胸部，尤其是出現(xiàn)了頭暈、嘔吐、意識喪失、耳鼻有淡黃色的液體或血流出時，必須立即將兒童送去醫(yī)院救治。在患處墊上棉花，再用繃帶將患處并節(jié)捆綁起來、注意不要使繃帶相得太緊，不利于血液循環(huán)。如果兒童的患處有畸形或劇烈的疼痛，說明兒童病情不只限于扭傷，可能發(fā)生了骨折，這樣應馬上送醫(yī)院治療。如果起泡，小泡可以不做任何處理。為避免感染，最好還是到醫(yī)院做進一步治療。因此，最好不要自行用藥，應盡快到醫(yī)院就診。用牙膏涂抹傷口。五、切割傷家長應為切割傷的兒童做以下工作：傷口不深，只是劃破皮膚少量出血，只需用清水（或淡鹽水）和肥皂清洗好患處，消毒后用創(chuàng)可貼或消毒紗布敷蓋患處就可以了，這樣可防止傷口感染。不要將棉花或其他絨毛狀的物質(zhì)敷蓋在傷口處，因為它們會粘在傷日上面阻礙傷口愈合；在包扎傷口時要保證傷口有較好的透氣性，不能包扎得太緊。傷口嚴重時，趕快送兒童到醫(yī)院請醫(yī)生處理。有的因出汗過多而丟失大量鹽分引起肌肉酸痛甚至痙攣，嚴重的可有抽風、昏迷、血壓下降、皮膚出血等。或在患兒腋下、腹股溝放冰袋，給兒童進冷飲，爭取使體溫降至38℃以下。多讓兒童喝水。重癥者趕快送醫(yī)院治療。昆蟲類異物
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