【正文】 教師們及時(shí)了解國(guó)家的立法動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)對(duì)依法治國(guó)的信心，并運(yùn)用到依法執(zhí)教的實(shí)踐中，收到了明顯成效。學(xué)生是學(xué)校中的主體人群，學(xué)校的普法工作必須以學(xué)生為重點(diǎn)，大力向?qū)W生宣傳法律知識(shí)，才能在真正意義上完成學(xué)校的普法工作任務(wù)。首先，我校利用課堂主陣地，以不同方式滲透于各科教學(xué)特別是品德類(lèi)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)法律知識(shí)的宣傳及教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到法律的熏陶。內(nèi)容多涉及與學(xué)生密切相關(guān)的法律知識(shí)，有家長(zhǎng)因經(jīng)濟(jì)困難讓孩子輟學(xué)的、學(xué)生間打架斗毆的，與社會(huì)青年產(chǎn)生矛盾而害怕受傷害的，甚至有的學(xué)生把家長(zhǎng)的一些事情也拿來(lái)咨詢(xún)，如父母要離婚我應(yīng)該怎么辦等等，通過(guò)咨詢(xún)讓學(xué)生懂得了如何處理這些問(wèn)題，使他們的合法權(quán)益得到有效保護(hù)。定期開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，要求每學(xué)期每班至少有一次以普法為主題的班隊(duì)會(huì)。有以辯論為主，有以讀報(bào)為形式，有的還以模擬小法庭的形式出現(xiàn)，形式多樣，內(nèi)容豐富。由于我校對(duì)學(xué)生的普法工作，措施到位、形式多樣，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生的法律素質(zhì)有了很大提高，無(wú)一例違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。我校的普法工作與精神文明建設(shè)相結(jié)合，互相促進(jìn)，收到了很好的成效。使我校的精神文明建設(shè)與普法工作得到促進(jìn)發(fā)展，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的普法工作給予了充分肯定。今后我們將繼續(xù)做好普法宣傳教育工作，依法治校、依法治教，保證我校教育健康快速地發(fā)展。由知法守法上升到用法,護(hù)法。引導(dǎo)他們用法,護(hù)法,使他們由“自律”上升到“自覺(jué)”的層次,（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),調(diào)整組織機(jī)構(gòu),建立一支素質(zhì)優(yōu)良的法制教育宣傳隊(duì)伍，建立以王煥勇校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他行政人員及班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,主要職能是普法教育,法制宣傳和法制理論研究,依法治教和依法治校.(二)加大宣傳力度,創(chuàng)建普法環(huán)境充分學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站和校報(bào)的宣傳作用,發(fā)揮大力塑造依法治校，依法治教的輿論氛圍。并制定詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃,保證普法活動(dòng)有良好的效果。學(xué)習(xí)并落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》.通過(guò)或講座,或參觀,或自學(xué)等學(xué)習(xí)形式,以期達(dá)到每周有1學(xué)時(shí)的法制教育時(shí)間,確保全校教職工成為學(xué)生學(xué)法,知法,守法,用法的表率,、學(xué)生的法制教育是我校普法教育的中心內(nèi)容,也是我們的主要工作，小學(xué)生由于其年齡,心理特點(diǎn),總體上說(shuō),他們法律意識(shí)不強(qiáng),法制觀念淡薄,自我保護(hù)意識(shí)也較弱,容易受“不良思想”《憲法》, 《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》,《預(yù)防未成年人犯罪法》,《小學(xué)生守則》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》, 《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,灌輸,培養(yǎng),讓他們形成遵紀(jì)守法,恪守規(guī)范的社會(huì)性格和行為習(xí)慣,、堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,活動(dòng)形式多樣,提高普法工作的趣味性和有效性.⑴定期在學(xué)校的宣傳板報(bào)辦好法制教育宣傳專(zhuān)欄,利用校園廣播,班隊(duì)園地辦好法制教育宣傳的專(zhuān)題節(jié)目。（3）每學(xué)期開(kāi)展一次法制宣傳教育主題班會(huì)及法制教育為專(zhuān)題內(nèi)容的黑板報(bào)。⑵,弄清違規(guī)與違法問(wèn)題,管理方法措施問(wèn)題及小學(xué)生的自律問(wèn)題等。五三小學(xué)2001第三篇：五三小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)（模版）五三小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)2009—2010學(xué)上學(xué)期我校以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，本著求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以師德為首，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，初步構(gòu)建以案例和課例為載體，將理念和專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識(shí)與水平。本學(xué)期主要做了以下工作：一、構(gòu)建校本培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為首的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃及各種方案和師訓(xùn)工作考核細(xì)則。為了切實(shí)抓好培訓(xùn)管理工作，我們?cè)诩皶r(shí)布置培訓(xùn)內(nèi)容后，定期進(jìn)行培訓(xùn)考核，建立個(gè)人培訓(xùn)檔案，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。在這四個(gè)方面對(duì)教師提出有具體的要求，每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù)：寫(xiě)《教法集錦》5例以上，教法集錦分為“育人藝術(shù)類(lèi)”和“模塊教法類(lèi)”，同時(shí)熟記2個(gè)以上精彩片段，每篇均要有點(diǎn)評(píng)。寫(xiě)《優(yōu)秀教學(xué)后記》5篇，如管理后記、教學(xué)后記、批改后記、教育后記、閱讀后記等。教學(xué)反思包括：課后反思、課前反思、即時(shí)反思、對(duì)比反思、階段性反思。寫(xiě)課例評(píng)析1課例，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，讓老師們?cè)谝粋€(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念?？梢允墙逃虒W(xué)雜談，也可以是個(gè)人心得體會(huì)，或教學(xué)中產(chǎn)生的教育故事。唯有學(xué)校教師相互合作，透過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程，如教師休息時(shí)的交淡、教學(xué)研究小組等相互學(xué)習(xí)過(guò)程。以學(xué)科教研組為單位，利用每周星期三下午第三節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)。對(duì)于每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們都作了比較具體的安排，如本，我們繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)辟教研論壇?！爸苋搲奔扔薪逃碚搶W(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，又有骨干教師的現(xiàn)身說(shuō)法，名教師的教學(xué)實(shí)錄賞析，學(xué)科帶頭人、骨干教師的優(yōu)課展示。比如：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會(huì)大家談；與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)