元素符號的意義微課教案-在線瀏覽
2024-11-18 22:24本頁面
【正文】 學(xué)中要多結(jié)合實(shí)例，多做練習(xí)，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中去加深理解和鞏固，是所學(xué)的化學(xué)用語、概念得到比較清晰的對比、區(qū)分和歸類。元素符號的讀法、寫法和用法，它需要學(xué)生直接記憶并在以后的運(yùn)用中直接再現(xiàn)的知識和技能。這樣既增加了學(xué)生的興趣、豐富了知識面，又培養(yǎng)了學(xué)生的查閱資料及表達(dá)能力。例如：說明以下物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的?氧氣→氧分子→氧原子水→水分子→氧原子和氫原子二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子五氧化二磷→五氧化二磷→氧原子和磷原子第三篇：初中化學(xué)教學(xué)論文 元素符號表示意義初探元素符號表示意義初探化學(xué)符號及其使用規(guī)則是化學(xué)學(xué)科所特有的言語，是化學(xué)科學(xué)研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的重要工具，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的基矗初中化學(xué)從一開始，就要重視和搞好化學(xué)用語的教學(xué)，使學(xué)生習(xí)慣運(yùn)用化學(xué)符號的語言，來正確表達(dá)化學(xué)過程及其物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?！奔醋龅綍⒒瘜W(xué)用語比較抽象，一開始學(xué)生往往難以理解，為克服這些認(rèn)知上的困難，在教學(xué)過程中，必須使學(xué)生首先弄清楚元素符號所表示的意義，然后在物質(zhì)分子式、化學(xué)方程式的教學(xué)里，加深理解，形成規(guī)范定格的化學(xué)語言，并會用這種化學(xué)語言正確地表示和研究各種化學(xué)變化過程及規(guī)律?！钡窃诙喾N參考書和習(xí)題中都用到這樣一種說法“元素符號還可表示該元素的原子量”，由此推知，分子式可以表示物質(zhì)的分子量?！边@進(jìn)一步說明元素符號還代表著元素的原子量。例如在計(jì)算元素百分含量時(shí)，求碳酸氫銨（ＮＨ４ＨＣＯ３）中氮元素的百分含量，計(jì)算式為：ＮＮＨ４ＨＣＯ３１００％。從這些知識的教學(xué)活動中，學(xué)生必須“懂”得以下概念，元素符號本身表示元素的原子量，并“會”用分子式計(jì)算元素的百分含量。例如，“求水中氫、氧元素的質(zhì)量比”，列式為Ｈ∶Ｏ＝１∶８（該種寫法見舊初三化學(xué)課本第８８頁）。做完這兩種類型的習(xí)題后，有的學(xué)生開始迷惑。有的學(xué)生列式為：ＮＮＨ４ＮＯ３１００％，他們從書中“Ｈ∶Ｏ＝１∶８”的
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