【正文】 以，好的理論文章首先必須把握住事實。(三)要言之有“情”，力戒說教要動之以情，曉之以理。讓群眾愿意看(聽)，而且看(聽)后有所啟發(fā)和收獲，甚至產(chǎn)生強烈的反響和共鳴，這樣的理論文章才算達到了預期的效果。為避免出現(xiàn)上述情況，起碼要做到兩點：一是在理論文章內(nèi)容的選材上，要用群眾最了解最熟悉最感興趣的事情來說明問題，闡述道理；二是在語言的運用上要力求群眾化，少用或不用群眾根本看(聽)不懂的那些理論性很強的術語，最好用群眾中形成的理論來回答和說明群眾中出現(xiàn)的問題。(四)要言之有“新”，力戒老套社會在前進，事業(yè)在發(fā)展，新情況和新問題是層出不窮的。所以，理論文章必須有新意。使人們看(聽)后有一種新鮮感并有所啟發(fā)。比如，我們現(xiàn)在要加快發(fā)展社會主義的商品經(jīng)濟的步伐，而我們在寫理論文章的時候，卻仍然用過去產(chǎn)品經(jīng)濟時期的舊思想、觀念、辦法來觀察和處理問題，那就難免要出大的偏差。也許會有人提出，有些問題本來就是老生常談，哪來的那么多“新意”呢？我看這種看法也不一定全面，即使是老問題，隨著客觀形勢的發(fā)展變化，其內(nèi)容和解決的方法也會有新的變化的?？傊?，任何事物都不是一成不變的，那么，我們觀察和處理事物的方法也就不應一成不變。這不只是因為報刊的版面有限，還因為作為一篇好的理論文章，必須言簡意賅，力戒冗長，做到中心突出，重點明確，每篇文章解決一、兩個問題。這就要加強綜合分析，真正抓住事物的本質(zhì)而不是現(xiàn)象；其三文字運用上一定要注意精煉，要惜墨如金。所以，必須細心觀察，勤于思考，不斷實踐。(六)要言之有“準”，力戒失實真實、準確是理論文章的生命線。只有真實準確，才能比較客觀地全面地反映事物的本來面貌，才能發(fā)揮其指導實踐的巨大作用。為此，應把握住以下主要三點：一是貫穿每篇文章的中心思想和重要論點，要同中央的精神保持一致，既不能脫離，又不能偏離，更不能唱反調(diào)。既不能肯定一切，又不能否定一切。第三篇：理論文章全面推進依法治國進程中發(fā)揮基層黨校課堂關鍵性作用的有效途徑中共華陰市委黨校 衛(wèi)軍平一、依法治國的概念及黨校課堂的新機遇依法治國，就是廣大人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。1999年全國人民代表大會，由全國人大常委會提出的憲法修正案，全國人大通過修憲，把 “中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家”內(nèi)容寫入憲法。十八屆四中全會確定了“全面推進依法治國的總目標，描繪了建設法治中國的總藍圖，做出了加強社會主義法治建設的新部署，是中國共產(chǎn)黨團結帶領全國各族人民在新的歷史起點上全面推進依法治國、加快建設社會主義法治國家的奮斗宣言和行動綱領，在中國法治史上具有里程碑意義。十八屆四中全會《決定》提出“堅持把領導干部帶頭學法、模范守法作為樹立法治意識的關鍵，完善國家公務員學法用法制度，把憲法法律列入黨委（黨組）中心組學習內(nèi)容，列為黨校、行政學院、干部學院、社會主義學院必修課。二、黨校課堂是推進法治社會建設，不斷提升培訓對象依法執(zhí)政、依法行政科學化水平的主渠道。自1933年以來，82年的發(fā)展歷史中，黨校緊緊圍繞黨的中心任務和黨的建設的需要組織學習黨的理論知識，總結黨的歷史經(jīng)驗，統(tǒng)一思想認識，為我黨奪取政權、實現(xiàn)穩(wěn)定執(zhí)政提供了有力保證。致力于法治政府、法治社會建設，全面堅持依法執(zhí)政、依法行政將是新時期各級黨委的中心任務與黨的建設的重要舉措。這些黨員領導干部既是中國特色法治體系建設中依法執(zhí)政、依法行政的組織者和領導者，又是依法執(zhí)政、依法行政的執(zhí)行者和落實者；村干部、后備干部與理論干部是依法執(zhí)政的執(zhí)行者、又是依法行政的踐行者?？墒巧硖幓鶎?，受學習環(huán)境與學習資源所限，能滿足其學習需求的諸多方式里相對規(guī)范化、系統(tǒng)化的黨校課堂是主渠道。同時，這部分群體學習法律法規(guī)與新的條例政策的渠道相比之下更為狹窄與自由化，因此，基層黨校還應積極自覺履行為地方黨委部門建言建策的職能，探討以流動課堂與專題培訓作為主渠道，送課進村、進社區(qū)，對基層黨組織與黨員群眾面對面培訓教育、宣講，把新形勢下基層零散、模糊的思想認識統(tǒng)一到黨的主流理論上來，統(tǒng)一到依法行政的意識上來，為黨委中心工作服務?？h級黨校每年基本上都要舉辦主體班次10個左右，培訓各級各類干部學員2到5千余人，在課程的安排上，除了黨風廉政建設責任制、廉政教育、社會管理、三農(nóng)政策、黨的基本理論、時政理論、經(jīng)濟形勢等內(nèi)容，一些專業(yè)性的法律內(nèi)容安排較少，憲法教育不多。在培訓過程中發(fā)現(xiàn)到廣大學員對于黨校法學教學的需求比較迫切，為滿足學員學法用法的多元化需求，不僅僅要求教學內(nèi)容要“新”，要圍繞著中央、地方最新的法治動態(tài)展開，還要求“深”和“活”，既要有一定的法理深度和研究價值，還要能指導自身的實際工作，既要有生動鮮活的案例，還要有聯(lián)系實際的分析理論提升。但還存在著一些方面的問題與難點需進一步解決完善。從某種意義上說，黨校課堂的管理水平在學員所代表的各個部門與各類崗位面前起著示范性作用甚至表率作用。起不到示范表率作用。在教學方式上，部分培訓課程仍采取課堂灌輸式講授，啟發(fā)式、案例互動式等現(xiàn)代教學方式運用不很充分。四、發(fā)揮基層黨校課堂在法治社會建設中關鍵性作用的有效途徑 黨校教育是干部教育，它的受訓對象是以各級黨政領導干部為主的特殊群體，從一定意義上說，黨校教育就是“精英教育”，有它自身的特殊性。隨著新興媒體的快速發(fā)展，帶來的海量信息與新知識的沖擊，是黨校課堂教學面臨的最大沖擊。不過，黨校課堂在黨的理論傳播中，具備先天優(yōu)勢，即宣講渠道的正統(tǒng)化、還有學員實踐經(jīng)驗的集中化，如果能在形成理論體系系統(tǒng)化的基礎上，沖擊專業(yè)化的領域，就能在同類培訓中更具有引領與推動性作用。把黨員干部特別是領導干部增強法治意識作為法治社會建設的關鍵。教學內(nèi)容上，重點突出，提升教學針對性。對于各級領導干部的法治教育，以主體班次培訓為重點，精心設置課程，突出依法執(zhí)政理念、黨風廉政教育、法治政府建設、公共危機管理和法律實務知識。對于企業(yè)管理人員，以部門、高校合作辦班為途徑，著力加強公司法、貿(mào)易法等有關社會主義市場經(jīng)濟法律法規(guī)以及應對金融危機、風險防范、勞動保護等法律業(yè)務知識，提升企業(yè)依法生產(chǎn)經(jīng)營、參與市場競爭的能力與水平。教學方式上，創(chuàng)新方法，增強教學的實效性。從學員角度而言，許多同志都來自實踐的第一線，這就使得他們在黨校的學習是帶著問題來的、帶著思考來的，豐富的工作閱歷、扎實的實踐經(jīng)驗、開闊的思維空間是他們的優(yōu)勢。而采取現(xiàn)代化的教學方式方法，可以很大程度激發(fā)學員參與到教學過程中來，并很好的彌補黨校教師理論儲備強、實踐經(jīng)驗弱的不足，以教師為主導，以學員為主體，做到優(yōu)勢互補，彼此啟發(fā)，提高學員分析判斷能力，達到良好地課堂效果?！包h校姓黨、講壇有紀律”，教師的一言一行都會給普法教育產(chǎn)生實際影響，決不允許有像“畢姥爺”那樣的“兩面人”教師。一要加強師資縱向培訓。因此，學校要為教師搭建更多更高的平臺，不斷以專業(yè)化、系統(tǒng)化知識培訓提高教師的理論素質(zhì)，以師資的高素質(zhì)來推進課堂教學上層次。“他山之石，可以攻玉。以對等、互惠與共贏理念加強縣級黨校師資之間的交流，通過師資的橫向交流，汲取其他黨校的先進性經(jīng)驗，集中更多同類班次學員的不同特質(zhì)，增強教學的針對性。統(tǒng)籌結合，推進黨校法治課堂宣傳教育的影響力。對外法治宣講覆蓋面更廣、受益度更強，通過選派師資、對外宣講，送黨校課堂進基層，能有效引導基層干部群眾知法、守法，凈化社會風氣，規(guī)范自身行為。切實發(fā)揮黨校理論研究和決策