20xx年九年級下英語教學(xué)工作總結(jié)(曾秀紅)-在線瀏覽
2024-11-18 22:14本頁面
【正文】 來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)），鼓勵他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫剟?，努力使他們目?biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。課上注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們自己去尋找問題，解決問題的興趣，同時也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能。課后的作業(yè)我也都能做到認(rèn)真批改，必要的時候進(jìn)行面批。當(dāng)然我還有許多需要改進(jìn)太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導(dǎo)致課堂氣氛太過平淡。我準(zhǔn)備采取以下措施：1．多與學(xué)生溝通。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。4．平時利用休息時間，多學(xué)習(xí)，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，使當(dāng)?shù)卦谡n堂補(bǔ)充一些相關(guān)知識，可以讓學(xué)生學(xué)得更有動力。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。在后面的教學(xué)工作中我和學(xué)生一起不斷努力，不斷進(jìn)步！第三篇：九年級下英語教學(xué)工作總結(jié)九年級下英語教學(xué)工作總結(jié)李華時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：一、扎扎實實搞好初三復(fù)習(xí)。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。從借助統(tǒng)一印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。第二輪進(jìn)行的是語法專項練習(xí)。我們加入了自己的思路和意見。比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略。最后我們做了大量模擬題。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著。通過練習(xí)，許多學(xué)生也好像開了竅似的。二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。并且及時對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。會加倍努力學(xué)習(xí)。具體做法如下；備課。做到無教案不登講臺。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放。上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。我知道如果不及時有效地檢查，許多學(xué)生就會偷懶不認(rèn)真聽講，課堂效率就無法保障。作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。不比成績比努力。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。三、提高學(xué)生的閱讀寫作能力今年中考書面表達(dá)改為20分，本級學(xué)生的寫作能力很差，閱讀在中考中占很大的比重，因此在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題能力的提高是個大問題，特別是閱讀，寫作能力。因此要求中等生以上的學(xué)生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達(dá)。一段時間訓(xùn)練后，模擬測試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫作文的學(xué)生測試時不再怕寫作文了。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識來寫作。復(fù)習(xí)階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。在所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果。第四篇：九年級下英語教學(xué)
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