【正文】 過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。二、努力提高課堂效率每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程、常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力。由于二年級的學生太小了，滋長能力比較差。一份耕耘，一份收獲。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學數(shù)學老師個人工作總結(jié)范文【五】時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。二、注重課堂教學。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。四、認真批改作業(yè)。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。五、樹立良好的學風有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。一份耕耘，一份收獲。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。開始的時候，接觸到這個職位心里就非常緊張，感覺自己的身上有一種責任，一種不明的使命感。于是決定好好的做好自己應該做的，要么不做，要么就做到不讓自己后悔。我是主要負責小學的數(shù)學。上課的時候?qū)W生舉手回答提都還比較積極，下午的作業(yè)完成的不錯，這就證明了今天學生們系搜知識還可以。就從二年級開始，里面總共有7位學生。因為他們受到了鼓勵后就會對學習有更大的積極性，第二點就是自覺性大多都不高。黃俊杰是一個比較聰明的學生，在上課接受新的知識能夠較快的掌握，做作業(yè)時做的即快，而且準確率也蠻高。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時不時的叮囑。我想他應該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的。二年級的學生接觸學習不蠻久，所以要提高他們對學習的自主性，對他們多進行鼓勵。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。她叫夏麗君，一個看起來是二年級的學生。所以，在下午的作業(yè)輔導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握。四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰明但又非常沉默的學生。是說比較靦腆還是。上課能夠積極的舉手，不懂的也會來問老師。五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。在教學的過程中與她會有些小摩擦，但現(xiàn)在的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了。現(xiàn)在剛接手的六年級雖然接觸的時間不長，但我們之間也變得比較熟悉。她是一個上課絕不打小差的女孩，認認真真聽講。對于所有的年級的學生我認為作為一個老師必須要有的就是一顆責任心和耐心。對于我自己，在這次教育中，我覺得自己不足的一點就是對學生不太嚴，讓一些高年級的學生不好服從，以后教學的時候一定要松弛有度，才能更好的管理學生。小學三年級數(shù)學老師個人師德工作總結(jié)俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。一、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。二、德育工作教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。第二，我熱愛每一個學生。第三，尊重、理解、信任學生。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。作為一個三年級的數(shù)學教師，我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。三、教育教學在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許?？傊?，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育?！睍r間過的真快，一學年又結(jié)束了。最感到幸福的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，我就從以下三方面做該學期總結(jié)：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。作為一名普通的小學數(shù)學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結(jié)合學習目標，更有目的的進行教學。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗?；貞涍@段時間的兼職生活，一切仿佛還在眼前：從剛剛聽到消息時的高興到面試時的緊張，從第一次上臺講課的激動到之后的責任，從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的自豪，我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程。雖然我的專業(yè)是英語，但也許是從小就對數(shù)學的濃厚興趣和自信，讓我毫不猶豫選擇了數(shù)學。在教學過程中，備課的重要性就不用多說了，它是你上課的核心。在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)一個啟蒙老師的綜合能力一定要好。上課時在孩子開展合作學習時，在孩子情緒激昂、忘情投入的時，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。我們應該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂，這樣教學效果才會高。在這次工作過程，我發(fā)現(xiàn)責任心對一個老師來說也是極其重要的。因為生活可以直接影響學習。小學老師個人工作總結(jié)本人擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自身師德修養(yǎng)，樹立了良好的師表形象。近五年中，本人獲得了大學本科文憑，被評為“xx市優(yōu)秀教育工作者”，受xx區(qū)人民政府嘉獎一次，本人一家被xx婦聯(lián)評為“‘十類特色’和諧家庭”，本人任組長的五年級組被評為“xx市優(yōu)秀教工小家”。2014年獲得大學本科學歷，同年考核被評為“優(yōu)秀”等級。積極參加各級教育部門組織的繼續(xù)教育培訓，很好地完成培訓任務。二、教育工作：作為一個教師，以“教書育人”為天職，積極參與學生的思想道德教育工作。在班級管理中，重視學生的個性發(fā)展，努力創(chuàng)設良好的教育情境，培養(yǎng)了學生的良好行為習慣，促使學生個性心理健全人格的協(xié)調(diào)發(fā)展；注重對學生日常行為的養(yǎng)成教育，平時與學生做知心朋友，積極組織學生開展生動活潑、形式多樣的少先隊活動，培養(yǎng)學生自立 的本領(lǐng)和創(chuàng)造的精神，讓學生在活動中成長、成材，增強孩子們的信心，培養(yǎng)孩子們的能力。在日常的班務工作之余，不忘及時總結(jié)提煉，《交流團結(jié)同事，善于發(fā)現(xiàn)同事的閃光點、挖掘他們的潛能；2014年，本人任組長的xx五年級組被評為xx市優(yōu)秀教工小家。三、教學工作：2014～2014年，本人任xx小學教科室主任、執(zhí)教六年級數(shù)學；2014年調(diào)入實小后，先后執(zhí)教xx六班數(shù)學，金田四、班數(shù)學，xx五班數(shù)學，xx五、三班數(shù)學，并接受學校委派，任xx五年級辦公室主任、五年級數(shù)學備課組長?！堆劬εＤ獭钒l(fā)表于《教學月刊》2014年第8期；2014年10月，在xx市小學數(shù)學新課程師資培訓活動中，執(zhí)教《倒數(shù)的認識》一課；2014年8月，《無法預約的精彩》獲“課堂診斷”與“教學反思”優(yōu)秀征文評選三等獎；2014年12月，在xx區(qū)中小學教師“課堂診斷”現(xiàn)場競賽中榮獲一等獎；2014年12月，《傾國宜通體，誰來獨賞眉》獲xx市教師專業(yè)成長征文評比二等獎。在實驗小學，每年執(zhí)教“每周一課”，傳遞自己的教學理念、展示自己的教學行為；作為備課組長，積極組織全組數(shù)學教師集體備課，為學校教學質(zhì)量調(diào)研提供試卷。四、教科研工作：近五年來，積極參與學校承擔的各項省級立項課題研究；在省級教育雜志發(fā)表教育教學論文2篇，省級獲獎1篇，市級獲獎3篇，區(qū)級獲獎2篇；執(zhí)教區(qū)級公開課1節(jié)；為全校教師作專題講座2次；所在群體獲市級獎勵一次。本人2014年被評為“xx市優(yōu)秀教育工作者”，同年受xx區(qū)人民政府嘉獎一次，本人一家2014年被xx婦聯(lián)評為“‘十類特色’和諧家庭”。開始的時候，接觸到這個職位心里就非常。由方的緊張，感覺自己的身上有一種責任，一種不明的使命感。于是決定好好的做好自己應該做的，要么不做，要么就做到不讓自己后悔。我是主要負責小學的數(shù)學（除六年級以外）。上課的時候?qū)W生舉手回答提都還比較積極，下午的作業(yè)完成的，這就證明了今天學生們系。就這樣，每隔一天就會接觸不同的年級，不同的學生，自然心里的感受是不一樣的。每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。他與其他學生最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準確的原因了吧。他上課能夠認真聽講，作業(yè)完成卻不是蠻。我想他應該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的。二年級的學生接觸學習不蠻久，所以要提高他們對學習的自主性，對他們多進行鼓勵。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。她叫夏麗君，一個看起來是二年級的學生。所以，在下午的作業(yè)輔導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握。四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰明但又非常。由方的沉默的學生。是說比較靦腆還是。上課能夠積極的舉手，不懂的也會來問老師。五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心一定得讓你改變態(tài)度。用心了，就會有回報———我堅信。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有點不自然。對于年級小的學生們要經(jīng)常性的鼓勵，大年級的學生既要一時嚴厲一時松。其次的是，這次教育不僅鍛煉了自己的表達能力，最重要的是在與學生的交流中自己感受到的那種快樂。但是我也過的很充實和開心?？偟膩碚f，我在這半年里的成長和進步，離不開學校對我的栽培，離不開領(lǐng)導、同事對我的關(guān)照和幫助，更離不開學生們自身的努力和自覺。接下來，是我對在整個實習期作為一名xx小學xx班級數(shù)學老師所做工作的總結(jié)。更何況我還只是一名實習老師，就更要認真的對待自己