【正文】 的建構(gòu)能力和置身其中的本色出演，顛覆了記者作為旁觀者、記錄者，不可以有主觀情感的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，取而代之的是走近作為“人”的記者的內(nèi)心世界——有情感、有態(tài)度、有立場。于是，才有了“要給學(xué)生一杯水，教師需有一桶水”，教師講授的永遠(yuǎn)是正確的、標(biāo)準(zhǔn)的、必須讓學(xué)生牢固掌握的經(jīng)典知識(shí)。正因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師只是被貼上“數(shù)學(xué)”“語文”“英語”等學(xué)科標(biāo)簽的知識(shí)傳授者，因此，我們看不到教師最真實(shí)的那一面，也許教師苦口婆心解釋的道理連自己都不一定相信，也或許數(shù)十年如一日的標(biāo)準(zhǔn)答案讓自己也心存質(zhì)疑，但這些都被遮蔽著，師生之間的所有交往都發(fā)生在“知識(shí)”的傳送帶上。當(dāng)教師與學(xué)生第一次以相同的“學(xué)習(xí)者”身份出現(xiàn)時(shí)，教師必然需要回歸真實(shí)本性。二、改變趨勢二：從“分體”到“合體”教師本身才是最好的課程柴靜的調(diào)查片長達(dá)100分鐘，且以個(gè)人演講的方式娓娓訴說，這竟可以吸引無數(shù)人從頭到尾看完。但是，比這些技術(shù)更加抵及人心的首先是簡潔而深刻的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：從“是什么”到“為什么”再到“怎么辦”，始終以問題為導(dǎo)向，梳理出中國轉(zhuǎn)型社會(huì)的重要“問題單”；還有縱深信息的開掘：專業(yè)數(shù)據(jù)的使用與解讀、權(quán)威專家的訪談與追問、科學(xué)問題的深入淺出，還有政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等看待問題的多元視角運(yùn)用，從而使得演講深刻而不晦澀，同時(shí)充分彰顯了一個(gè)調(diào)查記者的人文精神、科學(xué)理性、探究精神、社會(huì)關(guān)懷。上海市建平中學(xué)的一位高二學(xué)生向我致電帶給我第二個(gè)改變趨勢的啟示。寫到這里，你不禁發(fā)出這樣的感慨：什么才是最好的課程——教師本身。也許不久的未來，學(xué)校的每一門課程內(nèi)容都會(huì)與這一門課程的授課教師“更緊密融合”，成為這一位教師的“個(gè)課程”，并賦予著具有這一位教師鮮明個(gè)性風(fēng)格的情感態(tài)度價(jià)值觀，真正實(shí)現(xiàn)教育與教學(xué)的“合體”，而學(xué)生不僅僅是在選擇課程內(nèi)容，更是在選擇一種價(jià)值認(rèn)同。只要你有夢想、有良知、有擔(dān)當(dāng)，真的可以去“改變世界”。柴靜的專業(yè)成長，并非沿襲傳統(tǒng)路徑，她以“調(diào)查記者”的身份開啟職業(yè)生涯，并以此重新定義新聞：她用行走與追問描繪著職業(yè)理想，她用好奇與韌性勾勒出職業(yè)規(guī)劃，她用代入感和對象感詮釋了專業(yè)的價(jià)值，她用高感知和超理性賦予了專業(yè)的深蘊(yùn)，于是，她在一個(gè)充滿可能性和不確定性的時(shí)代實(shí)現(xiàn)著年輕記者職業(yè)生涯的跨越式發(fā)展。未來在云端，也許會(huì)出現(xiàn)越來越多并不屬于任何學(xué)校的虛擬教席，他們以自己豐富的學(xué)術(shù)水平、對學(xué)生學(xué)習(xí)的敏銳洞悉力和適切于不同學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)方法，而深受學(xué)生的喜歡，并成為學(xué)生成長過程中的“重要伙伴”；未來在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校里，也會(huì)有更多的教師連接起線上線下的多維觸角，在全球視野中“遇見”跨越時(shí)空邊界的學(xué)生。從這個(gè)視角看，青年教師的專業(yè)發(fā)展就不再受囿于傳統(tǒng)的師徒制和傳幫帶，而會(huì)是一種雙向選擇的、優(yōu)勢組合的、需求相契的更加新穎的專業(yè)成長“合伙人”。 標(biāo)簽 柴靜 看見 采訪 記者5沒有主題，沒有策劃案，只有記錄生活里的片斷。”她和工作伙伴跟采訪對象共同生活。（柴靜供圖）柴靜的新書《看見》出版不到一個(gè)月，印數(shù)已過百萬。柴靜對南方周末記者說：“你是什么樣的節(jié)目、什么樣的人格，就會(huì)有什么樣的人來看，所以不用分辯和解釋。她說對自己沒有好奇心，在書中寫的是自己試圖成為職業(yè)記者的過程。我只能說，我盡可能誠實(shí)了。柴靜原本設(shè)想在中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》做十年，甚至以上。做完《24小時(shí)》之后，接下來是《面對面》。偶爾看到一期節(jié)目，她打電話給《看見》的制片人李倫，要求過去。講的是一個(gè)叫“北京廚子”的人從北京趕往甘肅古浪，救助那里124名患了矽肺（塵肺病中比較危急的一種）的礦工的故事?！拔液苌僭陔娨暽峡吹揭粋€(gè)人向電視記者這樣袒露內(nèi)心，這個(gè)記者肯定是不著急、慢慢地陪著這個(gè)人，陪了很長時(shí)間，一塊吃一塊住，一塊在那個(gè)窮地方受著凍，才能有這個(gè)東西。”柴靜自己最接近這種狀態(tài)是5她想起鐵凝說過的一段往事，那時(shí)鐵凝30歲，冰心問她：“姑娘，成家了沒有？”鐵凝說：“沒有?！?那次的拍攝就是“等”——“遇上了就拍，遇不上就待著”。這樣，你才能看見雨是怎么從破了的瓦上掉下來，蜜蜂怎么飛來掉在茶水里，你用刀尖小心把它挑起來移走，看它歪斜一會(huì)兒，再飛走?！辈耢o和南方周末記者提起默羅，這是CBS的著名播音員，在“二戰(zhàn)”時(shí)期德軍進(jìn)占維也納時(shí)有一段即席播報(bào)，堪稱廣播節(jié)目現(xiàn)場直播史的開端。柴靜最喜歡的是默羅在1940年倫敦遭受轟炸期間的系列報(bào)道——著名的“這是倫敦”。他根本不需要畫面，他的語言就能創(chuàng)造畫面。他的開場白是：這是倫敦，在夜晚，當(dāng)炮彈呼嘯著穿過叢林，叢林也呼嘯以對。“電視記者容易犯的一個(gè)毛病就是信口開河，一定要把5分鐘填滿，所以就說一些無意義的廢話，但他不是，每一個(gè)字都精確地嵌在那里?？死蕜P特（冷戰(zhàn)時(shí)期美國最負(fù)盛名的電視新聞節(jié)目主持人）。復(fù)述完畢，柴靜眼睛睜得很圓：“你看，他們不是簡單的新聞?dòng)浾撸亲骷?，我要向他們學(xué)習(xí)如何寫作。現(xiàn)場是這樣的——柴靜問：你為家庭做了什么？李陽回答：我一年回來二十天。緊接著他把問題擲向他的對手：你是一個(gè)事業(yè)很成功的女強(qiáng)人吧？你也是把工作放在最重要的位置上吧？柴靜當(dāng)即接了招：家庭應(yīng)該有很重要的價(jià)值?！彼麚u頭：“反問不是原因，而是結(jié)果，他為什么反問你呢？”這讓柴靜開始想：人一定是受到了壓力，想要反擊，才會(huì)反問?！?2006年，柴靜采訪虐貓事件的主角，她質(zhì)問將虐貓視頻傳至網(wǎng)上只為牟利的當(dāng)事人：即使不違法，難道就不用考慮道德？另一次，在做了關(guān)于違法征地的采訪后，她又在筆記本上寫：“太沒有道德了。“就像我們看電影的時(shí)候說這是好人，這是壞人，會(huì)熱淚盈眶或者義憤填膺一樣，都是一種刺激，人會(huì)因?yàn)槊詰龠@種刺激而把它變成一種模式?！?采訪李陽后近一年，2012年的9月，柴靜采訪了李永波。他也和李陽一樣，語帶鋒芒，性格強(qiáng)硬?！比绻沁^去，這可能會(huì)是一個(gè)短兵相接的采訪，可能會(huì)火花四濺。有一部分記者是這么做的，觀眾也會(huì)很喜歡，但是我自己現(xiàn)在不會(huì)這么做。當(dāng)柴靜說“體育發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有一定水平，觀眾對于體育文明也有更高的理解”時(shí)，李永波的態(tài)度忽然松動(dòng)了?！薄拔覜]有質(zhì)問他，只是提出了另外一種可能性，其實(shí)這種可能性在他心里早就生根發(fā)芽了，你把土松一松，這個(gè)芽自己就長出來了。到結(jié)尾，柴靜問李永波，韓國教練因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)上“消極比賽”被終身禁賽，和你的