教師十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-11-18 22:02本頁(yè)面
【正文】 入學(xué)習(xí)會(huì)議內(nèi)容。當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展正處在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，自覺遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，為深化教育改革、培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才注入新的活力動(dòng)力。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解到：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛心、耐心、細(xì)心，因?yàn)檫@里的孩子更需要細(xì)心呵護(hù)，更需要愛的溫暖。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；而作為一種道德導(dǎo)向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了十八屆三中全會(huì)精神，作為一個(gè)教育工作者，我深受鼓舞，決心努力自己的工作，開心快樂的面對(duì)我們的職業(yè)，面對(duì)我們身邊的每一個(gè)孩子們，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)！第三篇：教師學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)教師學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議，于2013年11月9日至12日在北京舉行。中央委員會(huì)總書記習(xí)近平作了重要講話。習(xí)近平就《決定（討論稿）》向全會(huì)作了說(shuō)明。而這關(guān)鍵在于自己是否真正用一顆充滿激情的心去感知這一次令所有人歡欣鼓舞的大會(huì)，是否用熱情去感知、貼近、理解、甚至融入大會(huì)精神。所以我感到“辦人民滿意的教育”，可能說(shuō)不到那么高深的層面，從字面意思理解就是“如何讓人民滿意?”，而如何讓人民滿意這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我覺得最基本的需要教師注意三個(gè)方面的意識(shí)。教育部部長(zhǎng)袁貴仁提到：教師要把立德做人作為最根本的任務(wù)。我記得，從師范開始就被教育“教師的工作是清苦的。吃得起苦，受得了怨，積極在實(shí)踐中開創(chuàng)研究教育的新局面，不斷促使自我教育專業(yè)水平的提高，對(duì)得起受教育的孩子。我們?cè)趯W(xué)校里潛心研究教育，但可能運(yùn)用教育在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)方面，我們不如思考教學(xué)法那樣來(lái)得鉆研，如何拓展服務(wù)項(xiàng)目，創(chuàng)新性的對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)等進(jìn)行教育服務(wù)使我們?cè)谌腥珪?huì)以后需要不斷思考和踐行的。班級(jí)作為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著決定性的作用，對(duì)學(xué)校的管理也起到不可或缺的作用。學(xué)校的辦學(xué)思想、育人目標(biāo)，教育價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，與班級(jí)管理是否思想一致、步調(diào)一致、過(guò)程一致有直接的關(guān)系。所以，學(xué)校工作必須重視班級(jí)，班集體的基層教育組織的建設(shè)，使之在學(xué)校教育及管理的系統(tǒng)中充分發(fā)揮作用，從而顯示整體效能。全會(huì)勾畫出中國(guó)未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖，研究了全面深化改革等重
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