生物實驗教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-11-17 22:12本頁面
【正文】 年級上冊生物實驗教學(xué)中，顯微鏡的相關(guān)實驗占了很大比重。但是，對于七年級的學(xué)生來說，顯微鏡的使用也是比較復(fù)雜的。通過一個學(xué)期的實驗教學(xué)，我體會最深刻的一點是：實驗課，考驗的不是學(xué)生，而是老師。，是上好實驗課的前提。那是因為你并沒有看到老師在課堂外花費的心思。曾經(jīng)聽到過不少老師在我面前說過諸如此類的話：實驗很輕松吧，領(lǐng)著一群學(xué)生玩玩，一節(jié)課很快就過去了。每次實驗課，尤其是分組實驗，我都要至少提前一個星期進行準(zhǔn)備。因此，很多準(zhǔn)備我只能在放學(xué)后完成。而這學(xué)期我也是第一次擔(dān)任七年級的生物教學(xué)，因此也是第一次摸石頭過河。每個實驗，在正式上課前，我都要親自動手做一遍，做到心中有數(shù)。由于之前用過的顯微鏡是雙目體視顯微鏡，聚光照明系統(tǒng)是可以連接電源的，不依賴外界光線強度。二者操作起來并不是完全相同，尤其是對光。這樣，上課的時候才會胸有成竹。由于本學(xué)期我是第一次擔(dān)任七年級的生物教學(xué)，很多實驗也是我經(jīng)歷的第一次。以顯微鏡實驗為例，在教學(xué)時，我叫學(xué)生們?nèi)绾紊仙拖陆电R筒，還特別強調(diào)在上下鏡筒時不能太快，下降時不能降得太低，否則會使鏡頭和標(biāo)本相撞，使二者損傷。后來一次實驗中，一個小組的同學(xué)說顯微鏡壞了，我看了才知道，原來是上升時他們每次都上升到最高，結(jié)果卡口磨損，無法下降了。，是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與創(chuàng)新精神的動力。在《練習(xí)使用顯微鏡》的試驗中，大多數(shù)同學(xué)是第一次接觸顯微鏡。但是我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并不滿足于此，他們偷偷的把小紙片、頭發(fā)、衣服纖維、甚至手指等放到物鏡下去觀察。再如，從第一節(jié)顯微鏡實驗開始，每次顯微鏡實驗課，都有好幾個同學(xué)拿著植物的葉片，放到載物臺上去觀察。我鼓勵他們，可以認(rèn)真想一想，要如何處理才能看到葉片上的細胞，才能看到葉片的結(jié)構(gòu)。直到學(xué)到《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》這部分內(nèi)容，學(xué)生才恍然大悟，興奮的跟我說：我終于知道為什么我之前看不到葉片的細胞了，我知道應(yīng)該怎么做了。好奇心，是學(xué)習(xí)的動力。，是對老師的最大考驗。但實驗課并不只是“玩”，最重要的還是“學(xué)”。由于我們這邊實驗教學(xué)起步晚，很多學(xué)生在小學(xué)時并沒有做過實驗，因此現(xiàn)在剛接觸實驗，要讓他們養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，還需要一個過程。而且每看到一種實驗器材，都會拿起來玩半天。后來我發(fā)現(xiàn)，實驗課堂，不能太松，要讓學(xué)生有事情做。對于完成快的小組，我一是讓他們幫我檢查其他小組，二是還會安排他們更深的、更有挑戰(zhàn)性的問題，讓他們繼續(xù)探究。這個年齡段的孩子模仿能力很強。如果不小心把物鏡掉落到桌上或地上怎么辦？而且這樣很容易把鏡頭弄花！該如何處理這個問題呢？如果直接跟他們說的話，勢必會打擊他們的積極性，而且他們也未必聽得進去。然后提出一個問題：這樣做有沒有什么不妥之處呢？在同學(xué)們你一言我一語的討論聲中，兩位同學(xué)終于認(rèn)識到了錯誤，而且全班同學(xué)都得到了教育。由于這邊學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，自學(xué)能力和接受能力不是很強，因此，教參中設(shè)計的一個課時的實驗內(nèi)容，在一個課時中很難完成，很多時候需要先上一節(jié)理論課，然后是一節(jié)實驗課，或者是先做實驗，后討論交流，在 45 分鐘之內(nèi)是很難完成的。一節(jié)課下來，大多數(shù)同學(xué)反映還不會使用顯微鏡。因此，又花了三節(jié)課的內(nèi)容，每一個同學(xué)都手把手的進行指導(dǎo)。但是，七年級的實驗內(nèi)容很多，按照現(xiàn)在我們學(xué)校安排的課時，是很難完成教學(xué)任務(wù)的。這也是我教學(xué)過程中需要不斷探索的問題。當(dāng)我告訴他們這節(jié)課不做實驗時，看到他們臉上掠過的失望，真的讓人心疼。如何讓生物課好玩又高效，這是我今后努力的方向。首先，作為第一年的學(xué)生，他們的實驗班很奇怪，他們對實驗的理解只是從老師那里聽說，他沒有進入實驗室，沒有接觸實驗設(shè)備，我們的生物實驗許多基本的儀器學(xué)生不明白，如試管，量筒，燒杯，塑料滴管，砂漿等，我在這一節(jié)的實驗班教導(dǎo)學(xué)生使用這些基本儀器，而且他們強調(diào)畢竟，玻璃器材對學(xué)生來說很奇怪，很新鮮，他們不可避免地有好奇心理，因為我也是一個中學(xué)生，你可以明白他們做什么。學(xué)生也非常認(rèn)真。后來，學(xué)生告訴我：老師，你可以幫我丟下嗎？我說 ：實驗課是運用自己的實踐能力，你必須相信自己，你也可以。他們的實驗組做得很好，結(jié)果也很不錯。實驗結(jié)束后，學(xué)生們就足夠了。作為老師，你可以更耐心地教學(xué)，所以我相信他們會學(xué)到更好，更好。我必須反思自己未來的教學(xué)方法，給學(xué)生多一點時間來了解新的知識。同時，對于實驗班教學(xué)
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