五年級(jí)語文教案——黃鶴樓送別-在線瀏覽
2024-11-16 23:44本頁面
【正文】 結(jié)構(gòu)，彎鉤起筆和出鉤處直線對(duì)齊。 酒字已在生活中認(rèn)識(shí)，書寫時(shí)區(qū)別于灑 根據(jù)學(xué)生提到的字進(jìn)行范寫。 自由讀，讀準(zhǔn)字音?！ ↓R讀課題?！ €(gè)別讀，開火車讀生字。 個(gè)別分小節(jié)讀課文?！ 〗涣髯R(shí)記方法及注意點(diǎn)。 自讀后采用質(zhì)疑的形式，讓學(xué)生提出初讀中所遇到的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)： 正確、流利地朗讀課文?！ ∧芡ㄟ^文詩對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會(huì)詩人與朋友間的依依惜別之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過語言文字感受文中的依依惜別之情?！ ∪⒈痴b古詩，升華情感?！ ∩弦还?jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送別》這一篇課文，那么這篇課文講了一件什么事呢 在黃鶴樓上，誰送誰 誰向誰道別呢 過渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動(dòng)，他吟出這樣一首詩?！ 」路h(yuǎn)影碧空盡， 唯見長江天際流?！ 、浦该涣髯约旱膯栴}。我想通過認(rèn)真讀了課文后，不需要老師講，你就明白了。在邊上寫批注。 ?。?）故人指的是誰為什么稱為故人 ?。?）煙花三月是一番怎樣的情景你從哪里知道的 ?。?）下是什么意思 ?。?）自己把詩意說一下。 ?。?）．指讀。（出示孟夫子......此杯吧） 教師補(bǔ)充說明孟浩然的人品。 （4）．指導(dǎo)朗讀。 過渡： 其實(shí)，我們的孟夫子心里和李白一樣的不舍，但他沒有表現(xiàn)出來，而把這種不舍埋藏在心里，反而來安慰李白。（出示王勃說的好..
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