20xx-17-2河灣小學生作業(yè)展評實施方案及總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-16 23:39本頁面
【正文】 舉行了學生作業(yè)展評活動。教師布置的作業(yè)科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。促進學生作業(yè)質(zhì)量的進一步提升，提出如下建議：1．要進一步加強教學的過程性管理，把學生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。認真上好寫字課和學習常規(guī)訓練課，培養(yǎng)學生先復習后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。三、評比標準作業(yè)本封面整潔（2分）作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、字體美觀大方（2分）作業(yè)準確率高，至少要有本學期三分之二的作業(yè)（3分）教師批改及時，批改符號規(guī)范，評語書寫規(guī)則、美觀。有特色。（3分）四、評比辦法：各年級分別評獎。獎勵每班的優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)獎狀和獎品，以鼓勵學生。六、評審小組：學生組：各班推薦5名優(yōu)秀學生代表教師組：各任課教師全部參與。一、本次作業(yè)展評體現(xiàn)出有以下優(yōu)點：全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。并且，教師布置的作業(yè)科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。在這次評比中，同時也評出了個年級的最差作業(yè)，分別是一年的趙玉祿，二年級的邱萬鵬，三年級的陳浩，四年級的李欣，五年級的朱文浩，六年級一班的白佳龍，六年級二班的李小龍。作文作業(yè)個別教師批改不夠詳細，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。數(shù)學學科個別教師有批無改，英語書寫不規(guī)范。學生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學布置作業(yè)，作業(yè)量要適當，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學生高興，家長滿意。具體要求如下：一、評比時間：星期日下午第五節(jié)課 評比地點：電化教室二、評比內(nèi)容：課堂作業(yè)：一六年級語文一課一練、數(shù)學一課一練一二年級英語作業(yè)本 三五年級英語全科王 六年級英語課時作業(yè)本三、評比標準作業(yè)本封面整潔（20分）作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、字體美觀大方（20分）作業(yè)準確無誤，班級實有人數(shù)全部進行參展，并按照教學進度，學生作業(yè)能夠全部完成.(30分)教師批改及時，批改符號規(guī)范，評語書寫美觀，教師評語語言適度，有激勵作用、有特色，能體現(xiàn)師生互評。本次作業(yè)展評
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1