【正文】 這些試題有助于引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注當(dāng)前政治形勢(shì)、社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)家民族命運(yùn)，關(guān)注當(dāng)今人類面臨的重大問題。創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維空間，注重考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力以及綜合分析問題的能力。例如，第14題通過中國(guó)道教青城山和世界三大宗教典型圖片來考查學(xué)生對(duì)三大宗教的了解。實(shí)際上是以這些圖文為載體，考查了學(xué)生對(duì)我國(guó)古代建筑成就、從屈辱到抗?fàn)幍陌l(fā)展史以及新中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)成就等知識(shí)的掌握程度。例如，第4題通過一段詩(shī)文，既考察了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)——對(duì)古詩(shī)文的理解，也考查了學(xué)生的地理知識(shí)——對(duì)大運(yùn)河地理位置的了解。三、加強(qiáng)開放探究，落實(shí)三維目標(biāo)試卷通過活用材料，巧設(shè)新情境，設(shè)置開放性問題，探究性問題，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，考查學(xué)生的知識(shí)和能力的形成過程。例如，第22題第(6)問關(guān)于對(duì)新中國(guó)建設(shè)成就的感受，第23題第（6）問關(guān)于先進(jìn)思想文化的作用，第24題第（6）問要求學(xué)生談國(guó)際社會(huì)如何應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)等等，這些試題在書本上都沒有現(xiàn)成的答案，考生必須將自己的思維置于問題之中，多角度，多層次，多側(cè)面綜合思考分析問題，給學(xué)生一定的思維空間和充分施展才華的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。試題的設(shè)置靈活實(shí)效，試卷的可讀性很強(qiáng)，命題角度更加開放、靈活，對(duì)以后命題設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)很多，容易混淆，甚至有點(diǎn)混亂，所以老師應(yīng)教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單而有效的記憶方法，便于學(xué)生記憶。老師在注重歷史基本知識(shí)傳授的同時(shí)，還必須注意培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是綜合、歸納、分析比較以及發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)等能力，這樣學(xué)生在考試的時(shí)候才能得心應(yīng)手，才能取得更好的成績(jī)。選擇題有6道題中都引入圖片（第2題、7題、10題、12題、17題、20題），其中第17題引入的是單幅圖，第120題引入的是雙幅圖。例如：22題材料題中給出四則材料讓學(xué)生從這些文學(xué)敘述中提取歷史事件，并從中篩選出哪些事件改變了中國(guó)歷史發(fā)展的走向。（3）非選擇題考查學(xué)生從表格中提取信息的能力與動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力。26題給出歐美與中國(guó)在不同時(shí)期的歷史情況對(duì)比年代尺表格，讓學(xué)生從中提取信息并進(jìn)一步自已動(dòng)手完成表格 2008年試卷特點(diǎn)（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出重要人物的重大貢獻(xiàn)。（2）貼近現(xiàn)實(shí)，不避熱點(diǎn)。這四大熱點(diǎn)問題，在中考試卷中涉及到了三大熱點(diǎn)問題。第22題要學(xué)生寫出周恩來的主要功績(jī)。例如：第24題以一系列國(guó)際會(huì)議為線索，考查國(guó)際會(huì)議對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生的重大影響。（4）以知識(shí)為依托，聯(lián)系河南文化，貼近學(xué)生的生活。例如：第23題，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)會(huì)標(biāo)，這是07年中考?xì)v史題中學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)年代尺的一個(gè)延續(xù)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)考查的一大突破。全卷共有16幅圖片，在去年的基礎(chǔ)上又有增強(qiáng)。2009年試卷分析（1）立足基礎(chǔ)，重視主干，問題設(shè)問新穎，有時(shí)代感。（2）堅(jiān)持注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀理念。（3）關(guān)注熱點(diǎn)。（4）重視對(duì)歷史知識(shí)的總體把握，加強(qiáng)對(duì)專題歷史知識(shí)的綜合能力考查方向不變。2010年試卷分析（1）地方特色與時(shí)代特征鮮明。10年是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)170周年。（2）關(guān)注民生，學(xué)以致用。（3）注重學(xué)習(xí)能力的考查。25題考查考生大跨度整合專題知識(shí)進(jìn)行分析探究的能力。如近代化的探索、新中國(guó)的內(nèi)政外交、主要資本主義國(guó)家的縱向發(fā)展等都是主干知識(shí)。試題通篇能感受到昂揚(yáng)進(jìn)取的積極態(tài)度，如關(guān)注民生、借鑒別國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、探索創(chuàng)新等理念躍然紙上。11年中考試卷承襲了“緊扣課標(biāo)，立足基礎(chǔ)”的命題原則，中外歷史知識(shí)考查比例分配合理，既覆蓋全面又突出重點(diǎn)。（2）注重能力。尤其是在非選擇題中突出考查學(xué)生對(duì)歷史史料的分析、歸納和整合的能力，如第22題第1問“中華民族工業(yè)發(fā)展具有什么特點(diǎn)？”就注重體現(xiàn)考查學(xué)生的歷史讀圖分析能力；第23題的第2問“結(jié)合材料，指出毛澤東和孫中山面臨的共同時(shí)代任務(wù)是什么？”就突出考查學(xué)生對(duì)史料的分析概括能力。試題關(guān)注時(shí)政焦點(diǎn)和“周年”紀(jì)念等熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)歷史試卷的現(xiàn)實(shí)性。試題通過設(shè)置合理的情景，鼓勵(lì)學(xué)生多角度回答問題。試卷還注重鄉(xiāng)土歷史的考查，充分挖掘反映河南省區(qū)域特色和寶貴精神遺產(chǎn)的命題素材。二、2012年中考備考策略 首先、了解開卷考試的特點(diǎn)1．歷史開卷考試堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不管是中考還其他考試，減輕難度是歷史考試的總體趨勢(shì)。所謂“基礎(chǔ)意識(shí)”就是一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是課標(biāo)中屬于理解層次的知識(shí)?！叭宋囊庾R(shí)”就是注重歷史知識(shí)的人文性，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。3．抓住一個(gè)變化。教師要加強(qiáng)訓(xùn)練主觀題（與熱點(diǎn)、與學(xué)生生活相聯(lián)系）的解答能力和方法。4．避免一個(gè)誤區(qū)。于是教師不再重視課堂教學(xué)，有的忽視教材主題活動(dòng)的教學(xué)。因此，歷史教師必須重視課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，特別是課標(biāo)中要求的主題活動(dòng)等其次，教學(xué)中應(yīng)注意的問題建立開放性的教育理念。在今后的教學(xué)中，要重視能力培養(yǎng)，突出創(chuàng)新理念，著重于對(duì)學(xué)生理解、遷移、運(yùn)用能力的培養(yǎng)，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問題、探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要研究開卷命題的開放性。開放性的試題，給學(xué)生提供了廣闊的思維空間，結(jié)合學(xué)生思考問題，試題的答案要求多層次、多角度，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，不能太死板。開卷考試注重對(duì)學(xué)生能力及情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，要具有開放性教學(xué)理念，不拘泥于單一的教材，要善于挖掘課堂資源，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。見到好材料、好文章注意積累，開卷考試的命題與時(shí)事有關(guān)，與社會(huì)熱點(diǎn)問題有關(guān)，所以平時(shí)積累的這些材料，都便于教學(xué)，便于把握住命題的脈搏，來應(yīng)對(duì)考試。（1）學(xué)會(huì)閱讀教材。首先讀目錄，包括單元題、課題、每課的小標(biāo)題，這不僅有利于理解歷史過程、歷史主題和歷史線索，而且有利于快速查找知識(shí)。一般來說，每課內(nèi)容講一個(gè)歷史事件，可用上述“概括法