【正文】 工作：在期中考、期末考試來臨之際，我都會在課堂上進行默寫原理及方法論、在課后抽查部分學(xué)生進行背誦，并且收到一定的成果。同時，我們不定期參加市級和區(qū)級的教研活動，例如公開課的聽課和評課、區(qū)教研組的講座等，這在一定程度上強化了我組教師的教研和教學(xué)能力。高二備課組總共才2位教師，并且兩位教師一位任教理科班兼跨級教學(xué)，另外一位教師獨立承擔高二文科班的政治課教學(xué)工作，兩位老師的教學(xué)工作存在一定的差異，難以形成相互學(xué)習、積極交流的教學(xué)氛圍，因此各自完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)力量較為單薄，缺乏系統(tǒng)性的備課、教學(xué)。進入高二年級，部分學(xué)生在思想上變得十分松懈，上課不聽課、走神、開小差的情況時有發(fā)生。三、考試未發(fā)揮最大價值。四、教研組集體備課功能弱化。對此，我們認為在接下來的時間，將做到——一、教師之間多抽時間進行教研工作的討論，力求提高教研活動的效率和質(zhì)量，多準備生動的教學(xué)資料，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，以教師帶動學(xué)生，化復(fù)雜為簡單，化枯燥為趣味，最終達到提高課堂質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快、充實的政治課堂。三、教研活動務(wù)必準時開始和結(jié)束，并且必須擬定教研任務(wù)，完成指定任務(wù)方可進行其他相關(guān)性的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們在新課程理念指導(dǎo)下，按照積極穩(wěn)妥、主動有效的課改思路，以研究課堂教學(xué)為著手，結(jié)合教研室開展的“在詞匯教學(xué)中滲透語篇意識”的教學(xué)研討活動，合理運用課堂觀察方法，做好“同課異構(gòu)”的教研活動，開展以“優(yōu)化活動設(shè)計，落實教學(xué)目標”為主題的學(xué)科研修工作；認真學(xué)習、落實“小學(xué)英語教學(xué)規(guī)范”，做好示范教研組的復(fù)查工作，積極、穩(wěn)妥地推進英語課改工作，以促進學(xué)生發(fā)展，提高課堂實效，提高了教師的整體素質(zhì)；與此同時還開展了豐富多彩的英語課外活動，營造校園英語氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，提高了我校英語教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)市教研室精神，本學(xué)期圍繞“優(yōu)化活動設(shè)計，落實教學(xué)目標”開展了主題化系列活動的研討交流和總結(jié)反思最后2個環(huán)節(jié)，通過個人與集體備課相結(jié)合，試教與反思等方式不斷完善課堂教學(xué)，并使得每位組員對教材的理解深了一個層次。發(fā)揮集體的力量，集體組織備課，上研討課，課后互相切磋，修改教案，直到大家滿意為止。認真學(xué)習、落實“小學(xué)英語教學(xué)規(guī)范”，是小學(xué)英語教育教學(xué)工作的有力保障，為小學(xué)英語教學(xué)教師指明了努力的方向，主要包括：課前準備、情境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計、支架建構(gòu)、媒體運用、評價操作、學(xué)法指導(dǎo)、課型解析、教研建設(shè)。在落實“小學(xué)英語教學(xué)規(guī)范”的同時，我們齊心協(xié)力做好示范教研組的復(fù)查工作，有了教學(xué)規(guī)范的前提，這次的復(fù)查工作老師們做起來更順手。這次復(fù)查工作也使我們認識到我們工作的不足之處，以便今后繼續(xù)努力，如：平時的資料必須及時上交保存；活動過程記錄必須具體、詳細等等。根據(jù)每位老師的特長，聘請了口語、英語基礎(chǔ)知識、簡筆畫、板書和教材解讀并定期對全組老師進行各方面的培訓(xùn)。本學(xué)期在學(xué)校的組織下還開展了教材解讀比賽，挑選最佳選手毛秀波參加市里的比賽，并取得了一等獎的好成績。1．做好學(xué)生、班主任、家長的思想工作，讓他們充分意識到“學(xué)好英語，從娃娃抓起”。教師布置聽、說、讀、寫作業(yè)，也布置一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇。3．落實英語過關(guān)制度，要求學(xué)生課課過關(guān)，扎扎實實學(xué)好英語。4．課外經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)困生，積極培養(yǎng)尖子學(xué)生。6．做好英語形成性評價工作和期末考核工作。本學(xué)期，我們開展了英語才藝表演賽（三年級），英語書寫比賽（四、五年級），英語拼讀比賽（六年級）。經(jīng)過一個多月的努力，每位學(xué)生都有了很大的進步，活動達到了預(yù)期目標，每位學(xué)生認讀能力和書寫水平有了很大的進步，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。另外，毛秀波和任潔兩位青年在寧波市的青年教師基本功比賽中取得了優(yōu)異的成績。200916第四篇：2018學(xué)第一學(xué)期美術(shù)組工作總結(jié)2018學(xué)第一學(xué)期美術(shù)組工作總結(jié)莊子有云：“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?；仡欉^去，我們主要做了以下工作：一、搞好教學(xué)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在常規(guī)教學(xué)中我們努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。同時我們關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，認真抓好培優(yōu)補差工作。再有我們對學(xué)生的輔導(dǎo)盡量做到認真細致，關(guān)注每一個學(xué)生，特別是對特殊學(xué)生我們會傾注更多的心血。在與班主任及其他教師的溝通、交流中，統(tǒng)一認識，達成共識，切實提高課堂教學(xué)的效率。而且我們組織并搞好以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的課本劇形式的匯報演出，重視課題研究的過程和資料的積累。學(xué)校定期組織的學(xué)習、交流活動為我們提供了良好的平臺。尤其是同年組教師間的互相聽課，互相評析，更促進了彼此教學(xué)水平的提高。我們美術(shù)組認真選取活動內(nèi)容，在活動中加強指導(dǎo)與監(jiān)督，盡量使不同程度的學(xué)生都有所收獲。平時安排的清掃任務(wù)雖然不輕松，但是我們依然聽從了學(xué)校的指揮，盡力做好。豐富對傳統(tǒng)文化的認知，使學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習美術(shù)?！巴虏豢芍G，來者猶可追。展望未來，我們還有更多的事情要去做?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的第一學(xué)期科學(xué)組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。在教師的自主學(xué)習中，每位科學(xué)教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。教師在學(xué)習、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平我組認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我組多次組織研討活動，大家一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。其中朱嫚嫚，黃彬彬，劉美麗老師積極參加學(xué)校組織的“三浦杯”教學(xué)比武，并推優(yōu)參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。我組林xx老師開縣級公開課一節(jié)，邵xx老師獲市級中小學(xué)實驗技能大賽優(yōu)秀獎，朱嫚嫚老師獲縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎等，這些成績都是對我組教學(xué)能力和水平的肯定。我組承擔了實驗社團，種植社團和模型社團三個校級社團，在把握好基礎(chǔ)的課程同時，將拓展課程開展的有聲有色，本學(xué)期多次帶領(lǐng)學(xué)生參加市級模型比賽并獲得獎項。另，我組也積極開展課題立項《微課在拓展課程中的應(yīng)用》，全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。四、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。尤其是學(xué)生自主學(xué)習的能力有待提高。嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵?？傊诒緦W(xué)期里，我們科學(xué)組取得了一定的成績。對此，我們充滿信心。本學(xué)期，我?？茖W(xué)教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極