【正文】 多的：只要你愿意，它就有了哩。”弟弟說?！泵妹谜f。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。最初發(fā)表在《散文》1980年第11期，后編入散文集《月跡》。作者含蓄地告訴人們：對(duì)光明、美好的事物，只有想方設(shè)法地努力追求，才能得到它。散文從“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，……”起筆，接著細(xì)致地寫了孩子們的“盼月”和“賞月”的情景。他們追逐月亮的蹤跡，追到了院里，發(fā)生了誰擁有月亮的爭(zhēng)執(zhí)，描寫了孩子們想要得到它的急切心情，從而將散文的思想再一次升華到一個(gè)新的境界。接著是他們又在院內(nèi)、院外、河船、河的上灣、下灣，以及同伴的眼睛里，全都發(fā)現(xiàn)了月亮，于是恍然大悟：“月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。最后他們的好奇心和愛美的心理都得到滿足，便甜甜地睡去。歷代有許多文人用月亮象征圣潔、光明、美好的事物?！对论E》的語言清新優(yōu)美，含蓄凝練，富有詩(shī)的韻味。不論是“放了竹窗簾兒”的中堂，還是“玉玉的、銀銀的，燈光也沒有這般兒亮”的院子，都是作者用清新明麗的語言譜寫出來的“月光曲”。作者還成功地運(yùn)用了擬人、想象等手法，增強(qiáng)了散文語言的形象性和生動(dòng)性。對(duì)童心的描寫更是既傳神又逼真。”第二篇：七年級(jí)語文_月跡_賈平凹_課件下載月 跡賈平凹 了解文中所寫尋月的全過程． 把握孩童的心理及其發(fā)展變化的軌跡。賈平凹（1952）正音、解詞： 覷（）倏（）裊（）锨（）糙（）掬（）酥（）偎（）款款： 面面相覷： 裊裊： 爭(zhēng)執(zhí)：明確文章要素：文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的一件什么事情？ 鏡中看月―院中望月―杯中飲月―河中尋月―眼瞳見月 品讀課文（二）課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了”，這是為什么？ 不滿足――在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無數(shù)個(gè)為什么，總想打破沙鍋問到底，所以對(duì)孩子來說，他們總是“不覺滿足”的。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。教師點(diǎn)撥：好是什么？月亮的好體現(xiàn)在哪里？理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。情節(jié)特色本文情節(jié)線索清晰?？丛聲r(shí)，月亮卻沒了蹤跡，于是引出尋月?！昂取钡袅嗽铝粒肿匀灰龅诙握以铝?，最后全文歸結(jié)于議月亮，各自獲得感受。既清新質(zhì)樸，又親切生動(dòng)?！钡?。文章也大量采用疊詞，顯得親切自如，例如“粗粗的”、“疏疏的”“甜甜的”等等，在增強(qiáng)文章的生動(dòng)感方面，起到了很好的效果。富于童趣。??? 1 搜集描寫月亮和月光的文章，詩(shī)歌，詞，故事，做一期手抄報(bào)。* * * * * * 當(dāng)代作家，原名賈平娃。著有長(zhǎng)篇小說 《廢都》、《白夜》、《浮躁》等，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。賈平凹小說描寫新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明媚自然。 shū xiān niǎo cāo jū sū wēi 緩慢。覷：看，瞧。爭(zhēng)論中各持己見，不肯相讓。明確尋月過程：（１）文中的孩子們?cè)谀睦飳さ搅嗽铝粒浚ǎ玻ぴ逻^程中孩童的心理又發(fā)生了怎樣的變化？ 品讀課文 問題一： 文中所寫的月亮是孩童們眼里的月亮，你能舉例說明嗎 ?可從兩個(gè)方面回答。二是以孩童的生理感覺來寫月亮?？矗瘔?mèng)中的弟弟正在笑呢，他會(huì)夢(mèng)到什么呢？同學(xué)們，明月寄相思，作者回憶童年的一個(gè)中秋夜，是為了什么呢？ 明確：是為了表現(xiàn)孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴的心靈世界。收入了賈平凹早期的34篇散文。下面是小編收集整理的賈平凹月跡讀后感，希望對(duì)您有所幫助！篇一：月跡讀后感這是一篇立意清新深邃地優(yōu)美散文。月，有影無蹤，但文章題為《月跡》，仿佛暗示這高懸天際地月亮在地上是有跡可尋地，命題機(jī)趣地展現(xiàn)出孩子們淳樸天真地內(nèi)心世界。有了這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”，當(dāng)月亮由滿而虧而消失地時(shí)候，才引出孩子們?cè)褐匈p月，爭(zhēng)月地一幕。月光“玉玉地，銀銀地”多么美好??！美好事物誰不想擁有呢？爭(zhēng)地結(jié)果怎樣呢？奶奶送來地每人一杯甜酒消除了這場(chǎng)“爭(zhēng)端”。”同樣是由于奶奶地引導(dǎo)，孩子們便在院外尋起月亮來了。最后，“我”由驚嘆“月亮竟是這么多地。”這“愿意”意味著什么呢？意味著執(zhí)著地追求。孩子們地意識(shí)升華了，作者地寫作意圖也完美實(shí)現(xiàn)了。篇二：《月跡》讀后感我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮?！对论E》每個(gè)人與月亮都有不解的緣分，有著許許多多的故事和回憶，對(duì)于我來說也有著許多令我難忘的回憶和故事。小時(shí)候，還在媽媽懷里的時(shí)候就會(huì)聽到許多關(guān)于月亮的故事，最多的便是關(guān)于嫦娥奔月的故事。當(dāng)然，那只是我當(dāng)初單純的想法，認(rèn)為月亮看上去就很漂亮，自然住在上面也很好。