【正文】 壯麗的一座紀(jì)念碑”。在我撰寫論文的過程中，楊老師傾注了大量的心血和汗水，無論是在論文的構(gòu)思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，在每個微小的細(xì)節(jié)楊老師都給予我一一的指正，楊老師悉心細(xì)致的教誨和無私的幫助給了我充足的信心，特別是她開朗的個性和寬容的態(tài)度以及廣博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神都令我獲益匪淺、受益終身，在此表示真誠地感謝和深深的謝意。感謝所有關(guān)心、支持、幫助過我的良師益友。與中國文學(xué)相比，大多數(shù)人對英美文學(xué)的認(rèn)知還相對薄弱，對英美文學(xué)的文化底蘊(yùn)與內(nèi)涵理解也相對較少。[關(guān)鍵詞]英美文學(xué)；價值；現(xiàn)實(shí)意?x；文學(xué)[中圖分類號] I106[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 16715918（2017）07016902doi：[本刊網(wǎng)址] ：// among the countries in the field of economy，politics，culture，military and others is more and more frequent，and prehensively promote the rapid development of these with Chinese literature，the majority of people are relatively weak in the understanding of British and American on this，this paper analyzes the value of humanism，rationalism and value of black humor value and explores realistic significance of American literature from the literature the basic features and functions of English and American literature as to provide valuable reference for the related research of British and American words： British and American literature； value； practical significance； literature（責(zé)任編輯：桂杉杉）第三篇：論優(yōu)秀動畫電影中的文學(xué)價值中學(xué)語文我讓學(xué)生看動畫片——論優(yōu)秀動畫電影中的文學(xué)價值應(yīng)迪鳴杭州市大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校江心島校區(qū)內(nèi)容摘要：在影視教學(xué)越來越受到教師關(guān)注的當(dāng)下，學(xué)生喜愛的動漫影視似乎不太受我們這些成年人待見。作為80后教師，自己本身看著動漫長大，深知動漫作品本非一無是處。關(guān)鍵詞：影視教學(xué)動畫影片文學(xué)價值鏡頭語言一、影視教學(xué)，動畫片也可以有如今，有越來越多的教師已不再將語文教學(xué)局限于文字閱讀之內(nèi)，而是更多地把教學(xué)的選材擴(kuò)展到影像當(dāng)中，其中尤其受到廣大語文教師歡迎的便是影視文化教學(xué)?！皟?yōu)秀的影視作品往往通過形象塑造、音樂渲染等手段，并借助影視的特殊表現(xiàn)技巧，將情感渲染得淋漓盡致。不得不說，對影視作品的觀賞有助于提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，從而提高他們的文化內(nèi)涵。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類文化的營養(yǎng)。基于這樣的考慮，我們大部分教師都會選擇《威尼斯商人》、《閃閃的紅星》、《水滸傳》等語文課本內(nèi)容中有的影視劇題材，或者也會選擇例如《放牛班的春天》、《心靈捕手》等文藝性較強(qiáng)，內(nèi)容又健康的電影作為讓學(xué)生觀賞的資源。而那些主題積極向上的文藝片，則能夠更好地陶冶學(xué)生的情操，有助于其樹立健康向上的人生觀和正確的價值觀。其原因可能是動畫片總給人故事情節(jié)簡單、思想內(nèi)容低俗、人物塑造單薄等感覺?？稍?，大人們越是排擠動畫片，孩子卻越是喜歡看，并且所謂的動畫片現(xiàn)如今還有了更加時尚的新名稱——動漫。那么，動漫作品究竟有多大魅力能夠牢牢吸引廣大青少年兒童的目光，而優(yōu)秀的動漫電影中又有怎樣的文學(xué)價值呢？我想，作為一名80后的教師，不妨以客觀的眼光去大致地分析一下。這就要求動畫影片必須有一個清晰明了的故事線索，無論是正敘、倒敘、插敘，哪種敘事方式，都首先是為了讓觀影的青少年兒童看懂而進(jìn)行表達(dá)。這一點(diǎn)，對于我們初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時就非常重要。作為教師，我們不應(yīng)該好高騖遠(yuǎn)地期望培育出一個個作家、文學(xué)家，而是應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地先教會孩子運(yùn)用好“時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果”這六個敘事要素。二、細(xì)節(jié)渲染效果濃重，人物刻畫生動豐滿動畫影片發(fā)展至今也有上百年了，一些在動畫領(lǐng)域處于前端地位的國家，例如美國和日本，那里的動畫藝術(shù)家們對于動畫影片各個細(xì)節(jié)的處理和人物的塑造已經(jīng)到了登峰造極的境界。通常，觀影人都會被影片中鮮艷的色彩、美麗的景色、夸張的表情和動作、幽默的語言等細(xì)節(jié)所吸引，也一定會對影片中具有個性，魅力非凡的各式人物留下深刻印象。三、正邪對立的故事主題，愛憎分明的人物情感課標(biāo)中指出，語文教育的目標(biāo)就在于要提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，形成正確的人生態(tài)度和價值觀。而這樣的人生態(tài)度和價值觀在動畫影片中被體現(xiàn)得淋漓盡致。這在日本動漫中體現(xiàn)得更加鮮明：一如宮崎駿，這個不只是在做動漫，更是在傳遞自己的靈魂和胸懷的老人。雖然有時也帶著某種對抗殘酷的慘烈，但就是這樣一種慘烈也是唯美的靜靜的展開，譬如《再見螢火蟲》。這一部部不僅說好了一個故事，更是體現(xiàn)了崇高的主題的優(yōu)秀動漫，就猶如一篇篇刊登在《中學(xué)生語文報》上的優(yōu)秀作文，他們同樣具有青澀、熱血、陽光、活力等青少年的特點(diǎn)。所以，出于教會我們的孩子如何運(yùn)用多種寫作手法，創(chuàng)作一個完整的、吸引人的故事；塑造一個有個性的、形象豐滿的、情感豐富的人物等寫作目標(biāo)，動畫影片因其上述三點(diǎn)優(yōu)勢，當(dāng)然可以作為我們教學(xué)的素材予以導(dǎo)入。三、有效引導(dǎo)學(xué)