【正文】 精湛的專業(yè)知識是教育學生的前提。解決學生學習過程中遇到的問題，滿足學生對知識的求知欲望。本體性知識是教師的必備的專業(yè)知識，也是教師的知識結(jié)構(gòu)中的主體部分。實踐性知識是教師在教學過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗所得，在教學過程中結(jié)合自己的教學實踐不斷摸索總結(jié)，從而更好地提升自己。把握好教育學和心理學才能夠充分理解學生的心理特點，做到因材施教有的放矢地教學。（2）教師要認證參加教育主管部門組織的繼續(xù)教育學習。教師要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，從適應(yīng)新課標準的要求。所以繼續(xù)教育是時代發(fā)展對教師的要求，這對我們的思想政治教師來說正好是做到了與時俱進，受益不淺。如準時收看央視一套的新聞聯(lián)播，朝聞天下，央視二套第一時間，全球資訊榜等欄目，有條件抽空上網(wǎng)瀏覽。我們可以聯(lián)系每中感動中國人物。當然也要看看報紙，同時還要注意信息的積累和整理。教育技能的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在兩個方面。二是教學方法的藝術(shù)性，指講述內(nèi)容的藝術(shù)，靈活運用教具的藝術(shù)，教學體態(tài)的藝術(shù)，板書的藝術(shù)性。優(yōu)秀的教師都有自己獨特的教學方法，學生樂于接受樂于學習，這就要求教師要善于利用自己的人格魅力，展現(xiàn)自己獨特的教學方法，既讓學生樂于接受，又能取得良好的教學效果。學生喜歡的教師是課堂教學語言生動活潑，教學手段多樣化，課堂教學內(nèi)容深刻而不迂腐，課堂教學內(nèi)容盡量生活化，多關(guān)心當今時事，讓學生能夠領(lǐng)會到思想政治與我們生活密切相關(guān)。這樣使枯燥的思想政治課變得活潑生動，學生喜歡的科目了。同事教師要挖掘教材的潛力。如：名人名言，成語故事，插圖漫畫等等。教師在講述教學內(nèi)容時。挖掘教材還要注意確定教材的重難點。新教材中刪去了部分有些在中考中，生活中還是很有用的地方。三、課堂氣氛是上好思想政治課的重要保證一堂課上的是否成功，課堂氣氛就顯得十分重要。積極的氣氛表明課堂情境符合學生的求知欲望和心理特點。反之卻恰好相反。（1）教師要保持一種好的情緒。這樣就達不到預(yù)定的效果。下課后，學生也可以到鏡子前照一照，以檢查自己是否帶有不良情緒來接受每一節(jié)課的內(nèi)容。（2）教師要善于調(diào)節(jié)和把握課堂氣氛。這就要求教師的教使學生有興趣的學，并喚醒其學習動機，幫助學生認識情緒的重要性，解決情緒的困擾，提高情緒的穩(wěn)定性。（3）師生互動是一節(jié)成功課堂的體現(xiàn)。如果教師還用舊式的教學方法讓自己一個人唱獨角戲，即使他講的再好，也沒有學生插嘴的份兒，那么這堂課只能說是失敗的。實現(xiàn)以教師為引導，學生為主體，把課堂時間還給學生。我們要做學生所需要的教師，這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學生愛學、學會。也才能體現(xiàn)出“”人類靈魂的工程師“的價值。參考文獻: ［1]王立范。東北師范大學。東北師范大學。江澤民同志在第三次全國教育工作會議上深刻指出：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)?！苯瓭擅窨倳浀木僬摂嗟莱隽水斍爸袑W政治思想課教學的本質(zhì)和核心。而學校的政治理論教學，恰恰是完成這一根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。近年來，我對上好初中思想政治課進行如下的探索：一、分析目前初中思想政治課現(xiàn)狀，確立初中思想政治課改革方向長期以來，思想政治課教學方法單一，有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學方式。教師的“滿堂灌”或“注入式”的教學方法，使學生聽了深感“枯燥無味”，逐漸地失去了信心，嚴重地抑制了學生對思想政治課學習的積極性和主動性，嚴重影響了教育教學效果和思想政治素質(zhì)的提高。當前許多教師上政治課存在著如下錯誤傾向：第一，認為政治課是一門“圣學”，師出馬恩列斯，事關(guān)思想立場。教主說一，信徒不能有二，不能越雷池一步。第二，認為政治課是一門“玄學”，要上好，非多講不可，否則一些術(shù)語原理學生斷難理解，于是乎教師苦口佛心，嘮嘮叨叨，整節(jié)課口沫橫飛，直聽得學生無喘息之機。這種老師一上課幾乎就是叫學生抄筆記，劃課本，背條條，做練習。以上錯誤傾向由于有悖課堂教學所需的民主性、啟發(fā)性、指導性，不能發(fā)揮或正確發(fā)揮學生的主體作用，結(jié)果必然窒息學生的創(chuàng)造性。教師的教對于學生的學來說，居于主導地位，但教學活動，歸根結(jié)底是學生掌握知識，提高能力和和覺悟的過程。如果離開學生的主體作用的發(fā)揮，這一任務(wù)就難以實現(xiàn)。政治課是通過系統(tǒng)的教學使到政治思想及品德教育的課程，它在素質(zhì)教育中的作用是十分重要的。要發(fā)揮政治課教學在素質(zhì)教育中的作用，就要認真改進政治課教學方法，徹底摒棄以瞄準“應(yīng)試”為目標教學方式。另一方面，根據(jù)上述初中思想政治課現(xiàn)狀，確立初中思想政治課改革方向。不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義，思想是素質(zhì)教育的靈魂。因此，我們要重視和切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，紀律教育和法制教育。有針對性地通過各種生動活潑的教育方式，加強對青少年進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感，堅定社會主義的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。德育主要是培養(yǎng)青少年全心全意為人民服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。當前，我國“四化”建設(shè)正處在改革、開放、調(diào)整、完善的過程。因此，黨和國家對適齡兒童提出“九年義務(wù)教育”，適齡兒童必須入學接受教育。加強學習和不斷提高教育工作者的自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。(1)思想道德修養(yǎng)。它又是政治課教師的其他素質(zhì)要求的前提。（1）理論知識水平。政治課教師平時不僅要學習馬列主義經(jīng)典著作和基礎(chǔ)理論，而且要學好實踐中發(fā)展了的理論，要認識到發(fā)展馬克思主義是現(xiàn)代的大趨勢。（3）努力學習科學文化知識，加強文化知識修養(yǎng)。隨著科學技術(shù)發(fā)展日新月異．隨著教材的不斷更新與變化，教師必須深入鉆研教材，所為教育者先受教育，只有具備了淵博的知識，才能順利完成教學任務(wù)。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯認為，離開教育理論，教師不能工作下去。為此，政治課教師必須認真學習，把握教育科學?？傊?，‘個思想政治教師應(yīng)當是政治上的單命家，知識上的雜家、教育上的專家。教師的能力累養(yǎng)主要包括學習能力、組織能力、運用能力、洞察力、分析和解決問題能力等。５、進一步加大減輕學生過重負擔工作的力度。要充分明確減輕負擔是減輕過多的學習時間和超量的作業(yè)量，要求學校、教師每周按五天上上課辦事，并積極開展體育活動、娛樂活動、促進學生身心健康，把學校辦成“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的陣地，教師要在教育、啟發(fā)、指導學生向課堂４ ５分鐘要質(zhì)量，提高教育教學效果。思想政治課是中學德育教育的主要途徑，是進行社會主義教育的主陣地，是對廣大青少年進行素質(zhì)教育的主要渠道。其內(nèi)容實質(zhì)上馬克思主義的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識有社會生活領(lǐng)域的初步應(yīng)用。中學思想政治課的獨特作用，在于它給青少年既提供樹立革命理想的理論依據(jù)，又提供指導人們思想和行動的指南。思想政治課的這種作用，是任何別的課程都不可替代的。二、上好中學思想政治課的舉措。遵循社會發(fā)展的客觀要求和中學生思想品德的形成規(guī)律，根據(jù)中學政治理論課教育教學工作的總體目標，科學地規(guī)劃各階段的教學內(nèi)容、實施方法．科學地安排各教育階段的教學大綱、教材、讀物，形成完整的教學體系、一以貫之。要以課程科學化、規(guī)范化及其結(jié)構(gòu)、體系、內(nèi)容、方法的優(yōu)化為目標，下力氣摘好優(yōu)秀課程建設(shè)和其他德育類的課程建設(shè)，精心組織開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，以利于學生整體素質(zhì)和綜合能力的提高。要切實加強和改進學校的思想政治教育工作，德育教師肩負著重要的職責，對他們的要求更高。要理論聯(lián)系實際，加強各種社會實踐活動。因此，思想政治課教師要積極主動地通過帶領(lǐng)學生參加農(nóng)村勞動，到工廠參觀訪問，到部隊受訓，參加公益活動等多種形式和參與社會實踐基地等建設(shè)，不斷強化學生 社會實踐活動，保證“教育與社會實踐相結(jié)合”這一方針得以認真貫徹執(zhí)行。隨著形勢的發(fā)展，為適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才和素質(zhì)教育的需要。我事先布置學生去看犯罪分子被判型的布告。我采用了列出思答題學生自我歸納回答指導小結(jié)等這一教學模式以加深學生對違法犯罪涵義以及犯了罪要受什么處罰的認識，教育學生正確區(qū)分罪與非罪的限，做一個守法的公民。⑦要從學生學習的要我學(被動型)向我要學(自覺型)轉(zhuǎn)變：⑦從