【正文】 國(guó)優(yōu)秀教師的人文形象、偉大精神的經(jīng)典意象——一如此刻，看著馮老師的感人事跡，我仿佛看到了一位平凡而又偉大的人民教師，正穿越時(shí)光的風(fēng)雨煙塵，走入我們的心境：他的面容，因曾經(jīng)模糊而清晰，因沉靜而生動(dòng)，因莊嚴(yán)肅穆而無(wú)比鮮活……鴻鵠久翔，終至疲憊，夫子易老，心志未竟……馮志遠(yuǎn)老師要走了，街道兩邊站滿了送行的人群。長(zhǎng)期與妻子兩地分居，馮志遠(yuǎn)老師40歲才得子。平時(shí)在校園中看到那些與自己兒子年齡相仿的孩子，他總情不自禁地與同事、學(xué)生們聊起自己的兒子。有一次，兒子生病，妻子發(fā)來(lái)加急電報(bào)讓丈夫回去。此時(shí)，兒子已病愈。但由于舍不得自己的學(xué)生，他最后還是沒(méi)有向組織上提出回上海的請(qǐng)求。馮志遠(yuǎn)老師放棄對(duì)大都市舒適生活的懷念，那每每讓我們淚下的一句“一輩子就認(rèn)準(zhǔn)教書(shū)育人一件事”，是他唯一的選擇。此乃忠貞之節(jié)操，師德之風(fēng)范。在這個(gè)燈紅酒綠，物欲橫流時(shí)代，馮志遠(yuǎn)老師的情操是極其崇高和可貴的。房間里盛開(kāi)的鮮花,散發(fā)出沁人心脾的清香。他已雙目失明，左半身因腦血栓癱瘓?！贝猴L(fēng)化雨，桃李芬芳。談及自己的一生，病榻上的馮志遠(yuǎn)老師用微弱的聲音說(shuō)：“最快樂(lè)的，是教學(xué)?！庇浾邌?wèn)老人還有什么愿望，他說(shuō)：“還想再給孩子們上一堂課……”“四十三年的漫漫旅途，傾情奉獻(xiàn)的無(wú)怨無(wú)悔，手捧細(xì)沙，緩緩滑落，帶不走的就是這份此愛(ài)綿綿無(wú)絕期的偉大情懷。那虛弱的病體所掩飾不住的，不正是天地間的那一股浩然的德氣，那一種大愛(ài)的精神么。大漠之上又響起了清脆的駝鈴，那是莘莘學(xué)子歸鄉(xiāng)的腳步么？馮老師已經(jīng)等得太久、太久……第三篇：愛(ài)崗敬業(yè)鑄造師魂1愛(ài)崗敬業(yè)鑄造師魂（女職工先進(jìn)事跡材料）張智華澗西區(qū)南華實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年1月12日我叫張智華,是澗西區(qū)南華實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。從1989年8月參加工作以來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作，2004年9月調(diào)入洛陽(yáng)市澗西區(qū)南華實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一、提高境界，育人先育德。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。在平時(shí)教學(xué)中，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，對(duì)教育教學(xué)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，盡職盡責(zé)做好本職工作。并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為己任，志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。如果不重視更新自己的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動(dòng)態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教學(xué)方法和教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平、實(shí)踐能力和工作效率。教學(xué)工作中，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法；根據(jù)實(shí)際情況，精心地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認(rèn)真批改作業(yè)。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。我所教六年級(jí)兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研、教改活動(dòng)。在任現(xiàn)職期間堅(jiān)持每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，所上的課都得到了全校老師的一致好評(píng)。河南省省級(jí)論文獲獎(jiǎng)7篇。教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛(ài)的氛圍。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。于是，我在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢(qián)都捐了出來(lái)。這件事我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，師生個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。給學(xué)生一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，點(diǎn)燃他們心中的希望之火。利用課余時(shí)間和他們談心，談心時(shí)盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍，讓他們?cè)跊](méi)有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時(shí)真實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。平時(shí)一有空閑就和科任老師一起去家訪，隨時(shí)了解他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)，與家長(zhǎng)交流轉(zhuǎn)化信息。另外，我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作，堅(jiān)持開(kāi)好周班會(huì)，落實(shí)教學(xué)上常規(guī)檢查，抓好文明班的評(píng)比工作。逐步形成了一個(gè)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2010年5月，我所帶的六一班被評(píng)為洛陽(yáng)市先進(jìn)班集體。2010年9月被評(píng)為洛陽(yáng)市優(yōu)秀教師。做為一名教育工作者，首要的問(wèn)題是搞好自己的本職工作。2008年3月。2004年9月我剛調(diào)入南華實(shí)驗(yàn)小學(xué)，那時(shí)我老公在鄭州上班，孩子才三歲多，我一個(gè)人照看孩子，有時(shí)孩子又生病，家務(wù)又繁重，但我沒(méi)有缺過(guò)一節(jié)課，受到鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草“去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。教師，在我的心目