心理電影賞析活動(dòng)策劃書-在線瀏覽
2024-11-16 22:18本頁面
【正文】 示，自我效能感高”雖然對(duì)于一個(gè)見習(xí)修女來說，要去做7個(gè)孩子的家庭教師可能是一件比較困難的事情，但是她依舊珍惜這次機(jī)會(huì)，并且相信自己能把它做好。并且在去的路上，她一直唱歌鼓勵(lì)自己，這是在進(jìn)行自我暗示。但是這樣的時(shí)間沒過多久，瑪麗亞便能讓孩子們聽從自己的安排，并且讓孩子們能在雨天害怕打雷的時(shí)候來和自己呆在一塊，并且告訴他們?nèi)绾慰朔謶?。另外，瑪麗亞也有很好的教育孩子的方法，?huì)遵循孩子的心理發(fā)展規(guī)律來教育孩子?？墒撬⒉恢溃暮⒆舆€小，他們不喜歡這樣的教育方式。但是在瑪麗亞到了她家之后，她看得出孩子們不喜歡這樣的方式，所以在她做家庭教師期間她積極鼓勵(lì)孩子們唱歌。他們穿著瑪麗亞用窗簾給他們做的美麗的衣服，一起外出游玩，一起去野炊，爬樹，一起劃船。對(duì)女主角這一性格的心理分析——“親和力，共情能力強(qiáng)，教育理念符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律”在影片中，瑪麗亞是到上校家里的第12個(gè)家庭教師。在一小段時(shí)間后，她便能融入孩子們之中，足見瑪麗亞有較強(qiáng)的親和力。讓孩子們感受大自然和音樂的美好。在瑪麗亞教孩子們唱歌后，充分開發(fā)了孩子們的潛能，在此之后孩子們都很喜歡唱歌，并且學(xué)會(huì)用音樂來表達(dá)自己內(nèi)心情感。埃里克森的心理發(fā)展觀中，明確指出不同時(shí)期，不同階段的孩子有不同的任務(wù)。如在兒童早期（24歲），孩子的主要任務(wù)是自主對(duì)羞怯，因此要鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，完成自己力所能及的任務(wù)。這一時(shí)期，父母的主要任務(wù)就是讓孩子參與更多的游戲，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)克服困難，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)在其中收獲快樂。鏡頭四：女主角的性格特點(diǎn)四。由于不想破壞別人的婚姻，瑪麗亞離開了上校的家，回到了教堂。于是在孩子們到教堂相見而未見到瑪麗亞以及院長的開導(dǎo)之后，瑪麗亞回到了上校的家中，決定去姐姐誒U自己內(nèi)心的困惑，并且勇敢的追求自己的愛情。對(duì)于女主角這一性格的心理分析：“獲得親密感，克服孤獨(dú)感；矛盾心理；性本能”在人生發(fā)展的第六階段，便到了成年早期（18——25歲），人們主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感來克服孤獨(dú)感，體驗(yàn)愛情的實(shí)現(xiàn)。但是由于害怕自己會(huì)破壞到別人的婚姻而不敢追求自己的幸福。這是瑪麗亞矛盾心理的體現(xiàn)。而且，對(duì)于每個(gè)人來說，追求愛情，也是一種性本能的體現(xiàn)。第四篇：心理電影賞析心理影視賞析論文學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)：機(jī)械電子工程姓名：吳珂學(xué)號(hào)：200901060012日期：《放牛班的春天》 觀后感摘要：學(xué)校教育對(duì)兒童心理健康發(fā)展具有重要作用，本文在觀看電影《放牛班的春天》 的基礎(chǔ)上，通過一些社會(huì)實(shí)例，介紹了“體罰式教育”存在的種種弊端與危害，特別是對(duì)兒童身心造成的傷害。關(guān)鍵字：馬修體罰教育鼓勵(lì)心理健康成長對(duì)與這篇論文的選題，我一直都很猶豫，不知道自己到底要寫哪部電影的觀后感，每一部電影都有其獨(dú)特的魅力，都給了我深刻的感受，但我最后還是決定選擇寫《放牛班的春天》，因?yàn)樾撵`的救贖，因?yàn)槔蠋煹膫ゴ螅瑯舆€有它的配樂，它給人的感動(dòng).......我并不是一個(gè)專業(yè)的電影評(píng)論家，我不懂電影的拍攝技巧，表現(xiàn)手法，畫面效果，我只能以一名普通的觀眾的視角，用我的真實(shí)感受來寫對(duì)這部經(jīng)典電影的觀后感。但在影片里，勞教學(xué)校中，院長眼中的孩子卻是一群“魔鬼”，是一群不學(xué)無術(shù)，冷漠，野蠻無知的孩子，刻板的校長只能用“犯事的人，必定受罰”的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。直到班主任馬修來了，一個(gè)并不成功的音樂家，是他發(fā)現(xiàn)了這些尚未成熟的心靈中所懷揣著的天真爛漫的夢想：將軍，熱氣球飛行員，建筑家??是他的努力，使得“天使”的夢想逐漸開始萌發(fā)......是的，就是這樣一個(gè)并不成功的音樂家，一個(gè)普通的教師給“放牛班”帶來了生機(jī)勃勃的“春意”。他和藹、善良，從不體罰學(xué)生；對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，他采取一種截然不同的懲罰方法。他不會(huì)對(duì)自己喜愛的學(xué)生有任何的偏袒，同樣也不對(duì)經(jīng)常得罪自己的壞孩子懷有絲毫的偏見。無疑，他的實(shí)驗(yàn)獲得了成功。音樂解開了束縛他們心靈的繩索，重建了被外部環(huán)境損毀的是非觀，激起了一顆顆幼小心靈中對(duì)于美好未來的向往。在影片最后，雖然馬修被迫離開了，但撒落一地的寫滿歪斜字跡的紙飛機(jī)和窗口伸出的十幾雙快速揮動(dòng)的小手，還有那首飽含深情的離別之曲是對(duì)于像馬修這樣的好老師的深深謝意。體罰不僅解決
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