幼兒園“三生教育”心得體會[5篇模版]-在線瀏覽
2024-11-16 22:12本頁面
【正文】 們的教育。我不知道是不是他們不知道有這樣一個節(jié)日，還是害怕自己在孩子和眾多家長面前說錯而不回答。這讓我又一次感到了“三生教育”的重要性和必須性。在我班教師的組織下，家長們和自己的孩子一起親手制作了愛心卡片，并在愛心卡片上寫下了許多祝福的話，孩子和家長有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的，有的是感恩老師的…最后，我們?nèi)珗@師生站成一個大大的心形，共同表演了手語舞《感恩的心》，并真誠的說出了一句發(fā)自內(nèi)心的感恩的話，整個幼兒園融入了一片感動之中。通過這次活動，促進(jìn)了幼兒道德情感的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的愛心和感恩之心。作為一名教師，通過“三生教育”的學(xué)習(xí)，讓我懂得了“三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，也懂得了“三生教育”要著眼于幼兒的健康成長，著力開啟幼兒心智、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平、培養(yǎng)幼兒的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。篇二一、把《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）以下簡稱《綱要》精神與“三生教育”內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行師資培訓(xùn)。二、開展多種形式的“三生教育”研究課、說課競賽、論文評批、教案評選，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，互相交流的目的。經(jīng)過一系列的活動，教師們參與“三生教育”的積極性提高了，理念也有了較大的轉(zhuǎn)變。四、幼兒園開展“三生教育”重在進(jìn)行適應(yīng)的培養(yǎng)（1）養(yǎng)成良好的日子適應(yīng)（2）養(yǎng)成良好的道德適應(yīng)（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)全園設(shè)班級工作評比欄，每周對各班幼兒的常規(guī)進(jìn)行評比，分出優(yōu)良差，進(jìn)行張榜發(fā)布。能力培養(yǎng)離別開活動，所以幼兒園盡可能為幼兒提供多的實(shí)踐活動來提升能力。開發(fā)種植園地，讓幼兒親自種植一些植物，觀看植物的發(fā)芽、開花、結(jié)果，體驗(yàn)勞動的艱辛、樂趣。多一些參觀活動，如到工廠、農(nóng)村、商店了解別同人的生存環(huán)境，職業(yè)事情、增進(jìn)了解。六、家園共育，有效促進(jìn)幼兒健康成長把家長請進(jìn)“三生教育”課堂，開展教學(xué)研究，共同探討“三生教育”內(nèi)容、形式、辦法。今年我園美術(shù)組11位教師，音樂組7位教師，開展“三生教育”研究課，分別上了交通安全、環(huán)保、動物、植物等多個主題，我們把家長也請到了課堂，課前由授課老師說課，副園長培訓(xùn)相關(guān)的“三生教育”理念，讓家長帶著目標(biāo)，帶著咨詢題聽課，“孩子在以什么樣的方式學(xué)習(xí)”“孩子們學(xué)到了什么”“家長應(yīng)做哪些工作”提出各個別同的要求，課后組織家長一起討論，家長對“三生教育”內(nèi)容、形式、途徑、辦法有了更多的了解，大伙兒都表示情愿配合幼兒園把“三生教育”搞得更好，讓孩子養(yǎng)成良好的日子衛(wèi)生學(xué)習(xí)適應(yīng)，培養(yǎng)孩子做一些力所能及的小事，提高日子自理能力，學(xué)會合作，學(xué)會交往、學(xué)會環(huán)保，做一具健康、歡樂、爽朗的小朋友。實(shí)施幼兒園“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ)，幼兒園教育是關(guān)鍵，社會教育是保障。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭是幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場所，“三生教育”家園合作活動對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。在對孩子“三生教育”的過程中，養(yǎng)成習(xí)慣是非常重要的。培養(yǎng)寶寶好習(xí)慣要趁早，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大之后改起來可是很痛苦的。作為一位三歲孩子的母親，我逐步讓他養(yǎng)成了以下幾種習(xí)慣：懂禮貌；會主動與別人打招呼，會說謝謝、
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