【正文】 映在小紅花排行榜）中午到校后要求值周班長提寫生字，同桌互改。）營造主流氛圍，讓人人有事做第二篇：小學語文老師班主任第一學期期末工作總結小學語文老師班主任第一學期期末工作總結學校工作總結 查閱次數(shù)：344次 發(fā)布人：范文網編輯推薦閱讀：一、忙里偷閑充電 一個優(yōu)秀的老師要成為三家： 專家、思想家、心理學家。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思考學生在想什么，帶著學生思考。怎樣才能成家？唯有不斷學習，不斷充電。二、扎扎實實教學本學期，我延續(xù)慣例，要求學生獨立完成字詞的學習，提早背誦全冊課文，并把閱讀教學和習作訓練作為教學工作的重點，力求做到讓學生變得主動，讓學生學得興致盎然，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。蘇教版語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，都是引導學生感悟的重要內容。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一自然段劉伯承求職時的鎮(zhèn)定，讓我感受到了他的了不起。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容定了基礎。抓好作文起步三年級是習作的起步階段。我充分利用班級圖書，培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的好習慣，一人兩本，自由交換，要求學生一周讀一本書，做好詞句摘抄和讀書收獲的填寫，并利用周四的閱讀課組織全班學生交流，在交流中，學生的讀書積極性提高了，口語表達能力增強了，習作的能力也增強了。我還利用家長會和校信通，指導家長隨時隨地指導孩子觀察，感悟。三、勤勤懇懇育人班主任的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一位學生。只要有10個孩子到，我就領著他們讀背每周一詩（這是本學期我針對學生的古詩背誦積累習慣的養(yǎng)成實行的一個措施）直到早讀老師到位。下課鈴一響，我又回到教室，說是改作業(yè)，其實是監(jiān)督個別無視安全的孩子（我不想做保姆式的班主任，但班上個別孩子實在淘氣，一不留神，他們就你推我攘，或在游戲中造成其他孩子的受傷）。還沒把辦公室的凳子暖熱，我又回到了學生中間。下午依舊如此。我唯一能為孩子做的就是吃過晚飯后陪她讀讀故事書，即便如此，有時為了一些未完成的工作，我也不能做到。所以，有時即使是累得幾乎虛脫，發(fā)發(fā)牢騷后我也依然如故。工作十多年，慣性使然，責任心使然，尤其是來到聚源路小學后，我更是覺得為了集體的榮譽，我必須這樣做。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，它還需要方法和藝術。讓學生明確一日常規(guī)，時時有事做。課間是休息、調整的時間，要求解手、喝水后迅速做好課前準備，活動項目每月都有規(guī)定。（由安全委員監(jiān)督執(zhí)行）有了任務，有了目標，學生跳的主動，認真，課間打鬧的就少了。（優(yōu)良反映在小紅花排行榜）中午到校后要求值周班長提寫生字，同桌互改。）營造主流氛圍，讓人人有事做第三篇：九年級第一學期期末班主任工作總結九年級（2）班第一學期期末班主任工作總結九年級（2）班：鄭智本學期我擔任九年級（2）班的班主任工作。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。任職之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。我著重抓班風的形成。例如，我積極組織學生參加學校組織的各種活動，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使良好的班風逐漸形成。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：鄭威、陳燕波等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題（如違紀現(xiàn)象）及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。但有些工作還沒有做細做到位，存在一些問題有待解決。2014年1月10日第四篇：一年級第一學期期末班主任工作總結一年級第一學期期末班主任工作總結時光荏苒，一個學期即將結束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結積累經驗，希望能取得更大的進步。社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學生。工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經驗。在上好課的同時，細致地批閱作業(yè)，并幫助學生及時訂正。讓學生學好文化課的同時，我努力培養(yǎng)學生能力，想方設法讓學生積極主動地參與到班級的管理與建設中?！缎抡n程標準》明確指出“教師是一個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。通過民主、自主的競選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作范圍，以及要達到的目的（或效果）。因此，在班干部日常管理中，對出現(xiàn)的問題要及時處理解決。柏拉圖說