【正文】 確無(wú)誤的表述，并落實(shí)在卷面上，開(kāi)放性題目應(yīng)有明晰的知識(shí)體系框架和答題思路。預(yù)習(xí)案的設(shè)計(jì)以《標(biāo)準(zhǔn)》和《說(shuō)明》為出發(fā)點(diǎn)及歸宿點(diǎn)。我們始終堅(jiān)持“重視整體、著眼差異、抓兩頭，不放松”。讓更多的優(yōu)生拿到更多的A，同時(shí)確保每一位學(xué)生能參加高考。對(duì)不同版本出現(xiàn)的不同特點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明為準(zhǔn)，給學(xué)生做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；課堂教學(xué)中對(duì)同一知識(shí)的不同案例，應(yīng)以課本為例，重點(diǎn)掌握分析該類案例的思路和方法，并達(dá)到舉一反三的效果。三、著眼學(xué)科特色，培養(yǎng)地理思維能力地理學(xué)科的一大特色在于地理圖表，地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體，它集地理知識(shí)、原理、規(guī)律及考核形式于一身，掌握了地圖就把握了地理脈絡(luò)。前三年地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題中都有18幅左右各種形式的地圖以及表格，所以對(duì)各種地理圖表的判讀和應(yīng)用一定要加強(qiáng)，如繪圖、讀圖、填圖、圖文轉(zhuǎn)換等。思維能力提高了，各種難以理解的問(wèn)題也就迎刃而解了，會(huì)產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”之效，使學(xué)生以其所知解決其未知的新問(wèn)題，獲得事半功倍的效果。一方面要對(duì)學(xué)生答題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不規(guī)范問(wèn)題予以統(tǒng)計(jì)或心中有數(shù)，特別是在卷面的整潔、審題的準(zhǔn)確、答題的要點(diǎn)化、思維的系統(tǒng)化，語(yǔ)言的科學(xué)性方面狠下功夫；另一方面充分利用模擬考試熱身，無(wú)論是大市統(tǒng)一組織的模擬考試還是學(xué)校組織的各市的模擬試卷考試，都應(yīng)認(rèn)真組織監(jiān)考、批改、講評(píng)和反思。練習(xí)提倡“巧練精考，練得到位，考有實(shí)效”，在質(zhì)量上下功夫。除復(fù)習(xí)的常態(tài)化以外，確保讓學(xué)生手頭有一本附有答案的練習(xí)，在自由時(shí)間自由練習(xí)自我檢測(cè)自我訂正。在時(shí)間上和其他必修學(xué)科不搶不讓，力爭(zhēng)在有限時(shí)間里達(dá)到效果的最大化。因而在復(fù)習(xí)過(guò)程中要時(shí)刻研究動(dòng)態(tài)、關(guān)注熱點(diǎn)、突出應(yīng)用、聯(lián)系實(shí)際；在臨考前做一個(gè)熱點(diǎn)時(shí)事專題。按照學(xué)校安排，特制定九年級(jí)思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。二、學(xué)生情況分析：從2013年秋季學(xué)期期末考試成績(jī)看，本屆學(xué)生的整體水平較上屆偏弱，學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率等較低，特別是各班的優(yōu)生人數(shù)偏少，尾巴較大。面對(duì)今年學(xué)業(yè)水平考試為省統(tǒng)測(cè)的考情，大部分學(xué)生還轉(zhuǎn)不過(guò)由“開(kāi)卷”到“閉卷”的彎。三、教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)思想品德課本至九年級(jí)思想品德課本；2014年云南省中考思想品德學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明與指導(dǎo)、《試題研究》； 2013年6月1日——2014年4月30日國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事；強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。（共8周時(shí)間）。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)七年級(jí)——九年級(jí)思想品德課本中所有知識(shí)進(jìn)行全面的梳理，按照云南省學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)要求的知識(shí)點(diǎn)按識(shí)記、理解、運(yùn)用不同層次的要求，結(jié)合教材，適時(shí)插入相關(guān)專題進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶、理解、運(yùn)用，并使其系統(tǒng)化。第一次全市統(tǒng)測(cè)前完成七至九年級(jí)首輪復(fù)習(xí)和時(shí)間段內(nèi)時(shí) 1事梳理。以云南省學(xué)業(yè)水平思想品德指導(dǎo)與說(shuō)明為主要資料進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)，即有側(cè)重的再次落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重新構(gòu)建知識(shí)體系，突破教材每?jī)?cè)、每課的限制，這樣在分析解決問(wèn)題時(shí)，依據(jù)知識(shí)體系，迅速在腦海中掃描所有的知識(shí)點(diǎn)，找出需要的知識(shí)，組織出完整的答案，應(yīng)對(duì)第二次全市統(tǒng)測(cè)。進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了；第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。最后,選取類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。考前一周左右，回歸課本，回歸基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。從去年考試的內(nèi)容來(lái)看，考察的內(nèi)容是最基礎(chǔ)的。另外，閉卷考的形式直接決定了在有限時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)當(dāng)精講，對(duì)于基本原理、基本觀點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生自主記憶的時(shí)間。所以在3個(gè)普通班，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，劃定少數(shù)幾個(gè)特赦學(xué)生，降低標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)度，積少成多才能讓他們保持前進(jìn)姿態(tài)。避免答題漏點(diǎn)影響成績(jī)。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開(kāi)闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高。同時(shí)也要適度的講評(píng)，提高學(xué)生的解題的技巧和能力，比如在普通班有些題的講解可以放給學(xué)生，讓學(xué)生講給學(xué)生聽(tīng)，既能活躍課堂氣氛，又能優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍。希望經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)較大的提高，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的提升，也能使順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試。2014年3月第三篇：學(xué)業(yè)水平考試備考總結(jié)南寧市第34中學(xué)2013年歷史學(xué)業(yè)水平考試備考總結(jié)2013年的學(xué)業(yè)水平考試已經(jīng)落下帷幕，我校的成績(jī)，相對(duì)以往，有了很大的提高。（一）學(xué)考取得的優(yōu)異成績(jī)，離不開(kāi)學(xué)校、年級(jí)組對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的重視。同時(shí)，高二年級(jí)為了這次五個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試，也把周末、晚自習(xí)大量能利用的時(shí)間都用上了，給了學(xué)生比以往考試更多的復(fù)習(xí)時(shí)間。這次學(xué)考是廣西的第一次學(xué)業(yè)水平考試，由于沒(méi)有以往的知識(shí)點(diǎn)、試題可以借鑒，我們歷史組的兩位老師為整理學(xué)考知識(shí)點(diǎn)、題庫(kù)利用課余時(shí)間，做了大量的工作。這次學(xué)考的考試時(shí)間都比以往會(huì)考的時(shí)間提前了，再加上學(xué)考之前還有一本的必修教材沒(méi)有上過(guò)，因此學(xué)考的復(fù)習(xí)時(shí)間特別緊張。這樣，就留了更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)工作。（四）緊扣《考試大綱》，編寫復(fù)習(xí)資料。再加上，備考時(shí)間少，學(xué)生是沒(méi)有太多的時(shí)間仔細(xì)研讀課本的。（五）最后沖刺階段，精選知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)記憶。第四篇：高中生物學(xué)業(yè)水平考試備考總結(jié)高中生物學(xué)業(yè)水平考試備考總結(jié)一、教學(xué)與備考策略（一）教學(xué)策略深入鉆研課標(biāo)，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行科學(xué)定位借鑒2010年水平測(cè)試試題，細(xì)心推