【正文】 會(huì)中青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題已經(jīng)成為受高度重視的社會(huì)問(wèn)題。，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，事無(wú)巨細(xì)不挑剔。，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。，身材均勻，站立時(shí)，頭肩、臂位置協(xié)調(diào)。，無(wú)空洞，無(wú)痛感，齒齦顏色正常，無(wú)出血現(xiàn)象。（無(wú)光澤也沒(méi)事，“海飛絲，絲絲順滑，飛一樣的感覺(jué)”）、皮膚有彈性。下面我們介紹第二部分：二、青春期的心理特點(diǎn)青春期的情緒特點(diǎn)：青春期的少男少女情緒容易波動(dòng)，而且表現(xiàn)為兩極性，即有時(shí)心花怒放，陽(yáng)光燦爛，滿(mǎn)臉春風(fēng)，正如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，人見(jiàn)人愛(ài)；有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，真像“枯藤老樹(shù)昏鴉”，人見(jiàn)人憂(yōu)，所以說(shuō)“六月天孩子臉”，一點(diǎn)不假。同時(shí)，青春期是性心理萌芽期，表現(xiàn)為開(kāi)始比較注意自己形象，特別是異性同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也嘗試與異性交往，但是在交往過(guò)程中心理變得很復(fù)雜，一方面渴望接近對(duì)方，另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn)，結(jié)果，交往過(guò)程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭；一般情況下，這種表現(xiàn)與愛(ài)情無(wú)關(guān)，只是彼此有共同的語(yǔ)言，喜歡一起交流和彼此欣賞。這就是青春期的苦惱┉┉案：我們同學(xué)當(dāng)中不乏常常有這樣的談?wù)摚号较吕镎務(wù)摚汉俸?！姐妹們，你們說(shuō)我們班哪個(gè)男生長(zhǎng)得最帥。我真的好喜歡噢！眾女生一齊上陣，喜歡就去追呀！要不要我們幫你做“聯(lián)絡(luò)員”?！薄案鐐儯悴粫?huì)是喜歡上誰(shuí)了吧！還不快快招來(lái)。“哥們，是呀，我也覺(jué)得她對(duì)你有感覺(jué)，平時(shí)看你的眼神都不一樣，真是情人眼里出西施呀”對(duì)于這樣的談?wù)?，我們誰(shuí)都無(wú)可厚非，我覺(jué)得，異性同學(xué)之間的交往很多時(shí)候是與愛(ài)情無(wú)關(guān)的。有則寓言是這么說(shuō)的：養(yǎng)猴人一日要?dú)⒁荒鸽u以警示猴群，眾猴便議論紛紛，上躥下跳?！蹦负镎f(shuō)：“誰(shuí)叫你生個(gè)蛋就了不起，總是咯咯叫個(gè)不停?！蹦鸽u在臨死之前大呼一聲：“我的死還不都是被你們這群猴子說(shuō)死的。案：追星：現(xiàn)代青少年的追星潮似乎成為一種社會(huì)現(xiàn)象。青春期的思維特點(diǎn)：思維是人的高級(jí)的心理活動(dòng)，初中生階段抽象思維開(kāi)始發(fā)展，他們對(duì)一般的問(wèn)題，能夠透過(guò)現(xiàn)象進(jìn)行概括和總結(jié)；到了高中階段，邏輯思維、創(chuàng)造性思維迅速發(fā)展，他們能夠從不同的角度、多維的、立體的考慮問(wèn)題，并且通過(guò)綜合、分析、推理找出本質(zhì)和規(guī)律；所以，在此階段，他們好辯論，喜歡鉆牛角尖，打破沙鍋問(wèn)到底，敢于挑戰(zhàn)老師和家長(zhǎng)，呈現(xiàn)出初生牛犢不怕虎的闖勁；但是，有時(shí)由于缺乏交流技巧，容易遭遇挫折。在9歲時(shí)還不能簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，說(shuō)話(huà)還不夠利索，但在17歲后，卻似乎突然開(kāi)竅，學(xué)什么會(huì)什么，最終其成為了美國(guó)歷史上第一個(gè)哲學(xué)博士，并且在外交上贏得了“百靈鳥(niǎo)”的雅稱(chēng)。總之，青春期的心理可以形容為疾風(fēng)驟雨期，充滿(mǎn)熱情和抱負(fù)，富于理想主義，但對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解。而這一切又緣于青春期少年的矛盾心理所致。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過(guò)多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒；對(duì)一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見(jiàn)的愿望；對(duì)一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會(huì)提出過(guò)激的批評(píng)之詞。案1：天氣轉(zhuǎn)涼，父母叮囑次日加件衣裳。第二天出門(mén)不僅不加衣服，反而還減了衣服。“不冷，一點(diǎn)都不冷，我還熱呢?！鄙眢w狀況不好的，突然感冒發(fā)燒。”成人感與幼稚感的矛盾青春期少年的心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長(zhǎng)成大人了。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。案：父母老師教誨孩子在外交朋友要交諍友益友，青少年學(xué)生也是往往顯得不耐煩,“我已經(jīng)是大人了，怎么做不用你們管，我知道怎樣做”。這時(shí)候就束手無(wú)策，鼻涕一把，眼淚一把的訴說(shuō)，以求得師長(zhǎng)的原諒：“本來(lái)我們只是想嚇唬嚇唬他的，因?yàn)樗綍r(shí)老師看不慣我們的做法，沒(méi)想到那人那么不經(jīng)打，才幾下就成那樣了”。但由于每個(gè)人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對(duì)象，只好訴說(shuō)在日記里。案：經(jīng)常我們有的同學(xué)能大大方方的寫(xiě)日記，并能夠把它放到自己的ＱＱ空間，與大家一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱，而有的同學(xué)則時(shí)常躲在被子里寫(xiě)日記，生怕被人知道似的。比如喜歡接近異性，想了解性知識(shí)，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛(ài)情念頭等。案：俗話(huà)說(shuō)：春天就做春天的事情。比如專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)站，比如和父母交流。自制性和沖動(dòng)性的矛盾青春期的少年在心理獨(dú)立性、成人感出現(xiàn)的同時(shí)，自覺(jué)性和自制性也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時(shí)自覺(jué)地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時(shí)會(huì)魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動(dòng)的矛盾之中。明知道錯(cuò)在自己，但為了所謂的在同學(xué)面前的面子而與老師頂撞甚至發(fā)生沖突。青春期的心理就是在這樣的矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，是一個(gè)自然過(guò)程。面對(duì)如此復(fù)雜的青春期心理特征，怎樣的情商才是健康的呢？四、青春期心理健康的七大體現(xiàn)青春期是從童年到成年的過(guò)渡時(shí)期，在生理、心理上有許多變化，如情緒容易波動(dòng)，愛(ài)慕異性，興趣易轉(zhuǎn)移等。當(dāng)聽(tīng)到月亮?xí)r，聯(lián)想到太陽(yáng)或星星，都是正常的反應(yīng)。這種情況出現(xiàn)多了，就應(yīng)注意他的心理狀態(tài)是否正常。青春期，應(yīng)是精力充沛，活躍好動(dòng)。一個(gè)人不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。在交往中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)互助合作精神，豐富群體生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉適應(yīng)他人的能力。樂(lè)觀的人，對(duì)任何事物都積極進(jìn)取，無(wú)論遇到什么困難都不畏懼，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新適應(yīng)，而不會(huì)長(zhǎng)期沉陷于憂(yōu)愁苦悶之中。而且，情緒愈低，心理不健康的程度也愈重。每個(gè)人對(duì)事物的反應(yīng)速度與程度都不相同。如反應(yīng)偏于極端，他的心理就不健康。當(dāng)然，對(duì)考試失敗無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生，心理也未必健康。心理健康的人，都能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。相反，心理不健康的人，由于不能適應(yīng)環(huán)境，往往采取逃避現(xiàn)實(shí)的方法。他們的思維合乎邏輯，說(shuō)話(huà)條理分明，而不是東拉西扯，隨說(shuō)隨忘。找準(zhǔn)定位，選好支點(diǎn)，我們就能順利平安快樂(lè)地渡過(guò)人身的這一特殊時(shí)期。作業(yè)上交時(shí)間：4月12日。同學(xué)們，這個(gè)世界是屬于你們的，也是屬于我們的，但最終是屬于你們的，你們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。親愛(ài)的同學(xué)們，祝大家一路走好，一路平安，一路陽(yáng)光！第三篇：武備中學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題講座講演稿讓青春的小鳥(niǎo)自由飛翔各位老師、各位同學(xué)：下午好！今天由我給大家講述一個(gè)悠長(zhǎng)的故事，這個(gè)故事的主角和導(dǎo)演是你是他，是我們大家。事實(shí)上，我給每個(gè)人的故事都設(shè)定了一個(gè)理想的結(jié)局，那就是：《讓青春的小鳥(niǎo)自由飛翔》。下面，我們探討第一個(gè)問(wèn)題：一、青春期的概念和在人生中的地位：青春期是指一個(gè)人從少年時(shí)代向成人轉(zhuǎn)變的過(guò)渡時(shí)期，一般是指從12歲—18歲的年齡段。面對(duì)如此眾多的研究和社會(huì)中青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題已經(jīng)成為受高度重視的社會(huì)問(wèn)題。，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，事無(wú)巨細(xì)不挑剔。，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。，身材均勻，站立時(shí)，頭肩、臂位置協(xié)調(diào)。，無(wú)空洞，無(wú)痛感，齒齦顏色正常，無(wú)出血現(xiàn)象。（無(wú)光澤也沒(méi)事，“海飛絲，絲絲順滑，飛一樣的感覺(jué)”）、皮膚有彈性。下面我們介紹第二部分：二、青春期的心理特點(diǎn)青春期的情緒特點(diǎn)：青春期的少男少女情緒容易波動(dòng)，而且表現(xiàn)為兩極性，即有時(shí)心花怒放，陽(yáng)光燦爛，滿(mǎn)臉春風(fēng)，正如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，人見(jiàn)人愛(ài)；有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，真像“枯藤老樹(shù)昏鴉”，人見(jiàn)人憂(yōu)，所以說(shuō)“六月天孩子臉”，一點(diǎn)不假。同時(shí)，青春期是性心理萌芽期，表現(xiàn)為開(kāi)始比較注