【正文】 雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們?cè)谠儐?wèn)著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買一件……”。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時(shí)換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問(wèn)。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說(shuō)。于是生成活動(dòng)《二方連續(xù)》，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂(lè)和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對(duì)此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯?jiān)瓉?lái)是水稻長(zhǎng)出來(lái)的，于是回來(lái)后我們展開(kāi)了對(duì)水稻一生的探索，首先，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長(zhǎng)大及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵祝粗衙籽b入蒸飯米車，通過(guò)這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來(lái)的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下茁壯生長(zhǎng)”。老師：“欣宇的水稻怎么沒(méi)在水里？”欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長(zhǎng)大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”?！痹诰旁路荨扒锾臁钡闹黝}活動(dòng)過(guò)程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感，表達(dá)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作能力。“海底世界”這四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng)：“我去過(guò)海底世界的，那里面有許多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問(wèn)題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。喜歡海洋生物，萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚的興趣。提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全?；顒?dòng)過(guò)程：組織幼兒到南京“海底世界”參觀。進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽(tīng)講解員的介紹，感受海洋生物眇。(1)觀察海豚館的場(chǎng)館布置。參觀“小賣部”，選購(gòu)1～2件小禮品，回園?；顒?dòng)二、讓我們的教室成為海底世界活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海底世界錄像一盤。在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。(1)提問(wèn)：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場(chǎng)景。(3)討論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上，在長(zhǎng)方形的櫥窗里，在空中懸掛等。(1)提問(wèn)：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)①直接用油畫棒在墻上繪畫。③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作。⑤折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ??；顒?dòng)三、我想知道的問(wèn)題活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用提問(wèn)或繪畫的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái)，并能積極與同伴交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。活動(dòng)過(guò)程：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。問(wèn)題例舉：(1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?(2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?(3)魚有眼皮嗎7(4)魚為什么需要魚鰭?(5)海底世界還有哪些動(dòng)物7(6)為什么海龜要有殼?(7)為什么烏龜有腳而魚沒(méi)有腳?(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?(9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游，晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?(10)為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?(12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?(13)章魚的觸角有什么用?(14)鯊魚為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚有花紋?(15)為什么海星不是魚?(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?(17)為什么大魚喜歡吃小魚?(18)為什么鯊魚那么厲害?(19)為什么潛水員每天都要喂魚?(20)飛魚遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?(21)為什么鯊魚沒(méi)有魚鱗?(22)鯪鰾魚的觸角為什么會(huì)發(fā)光?(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?(24)鯉魚有幾種顏色?(25)為什么有的金魚的尾巴很長(zhǎng)?(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?活動(dòng)四、多種多樣的自我保護(hù)方法活動(dòng)目標(biāo)：了解幾種常見(jiàn)的海洋生物自我保護(hù)的方法，知道這是生物適應(yīng)生存的需要。各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。幼兒的問(wèn)題，激發(fā)幼兒討論的興趣。幾種海洋生物常見(jiàn)的保護(hù)方法。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?剮保護(hù)自己：蓑納、刺魚。血液保護(hù)自己：河豚、蓑鲇。堯保護(hù)自己：海龜、寄居蟹。還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來(lái)表示。)幼兒利用日?；顒?dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識(shí)。能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。(1)觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快，能分辨水草生長(zhǎng)和小魚游動(dòng)、探望的音樂(lè)。(1)小草慢慢長(zhǎng)大，動(dòng)作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。(3)小魚告別水草。活動(dòng)六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險(xiǎn)記活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述?；顒?dòng)過(guò)程：講述故事前半部分的39。提問(wèn)：小黃魚不聽(tīng)媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái)，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“寶貝們，出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍，千萬(wàn)不要亂跑，如果和大家走失了，