北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊小熊請客教案-在線瀏覽
2024-11-16 06:29本頁面
【正文】 眼。想到好的辦法，事情就會做得又快又好。請學(xué)生獨立完成。3．第3題。(2)全班討論，交流算法。生2：藍色小正方形有16個，44＝16（個）。（七）全課小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，現(xiàn)在說說這節(jié)課你最大的收獲是什么。生2：我學(xué)會了記口訣有一定的方法。生4：我們要幫助別人。生6：要學(xué)會聽別人的意見。在生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的問題，請你們再找一找，并告訴小組的同伴。通過小熊請客的故事，數(shù)、擺、再數(shù)、列乘法算式、編口訣等活動，使學(xué)生口、手、眼、腦多種器官參與，經(jīng)歷知識形成過程；學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為樂于學(xué)、善于學(xué)，主體意識得到充分發(fā)揮。但還有許多不足，如在合作交流中，有一些學(xué)生還不太積極主動，在以后的教學(xué)中要注意研究探索如何加強學(xué)生的合作意識。從小熊請客的情境入手，一下子就吸引了愛聽故事的小學(xué)生，學(xué)生輕松地從情境中開始數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。如小組試拼圖形、小組擺放圖形、小組合作寫算式、合作編口訣都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標準所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。新知的應(yīng)用在老師的啟發(fā)下學(xué)生密切聯(lián)系實際，體驗到了數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系。整節(jié)課老師始終面帶微笑，態(tài)度溫和，語言具有親和力，接近學(xué)生的心靈，體現(xiàn)了欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生這一理念。第二篇：二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教學(xué)設(shè)計雷娜教學(xué)內(nèi)容：教科書P20—P21“填一填”、“說一說”及“練一練”第14題。掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準備開火車口算卡片：58 55 53 62 95 34 28 45 72 36（個別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）二、學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。貼出一串糖葫蘆圖和表格。）（1）獨立思考，填寫表格。（3）小組派代表匯報結(jié)果。（學(xué)生通過前面3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。三、運用新知，解決問題。獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。學(xué)生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。四、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？第三篇：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊小熊請客教學(xué)設(shè)計（范文模版）《小熊請客》教學(xué)設(shè)計岳莊完小李麗芳一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。媽媽告訴他一串穿4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）二、手腦并用，探究問題。（課件出示）數(shù)一數(shù)：數(shù)數(shù)，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。做一做：師：同學(xué)們數(shù)的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？學(xué)生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。并用自己喜歡的方法記一記?？伤碌目喙み€不夠，背到四
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