【正文】 不能完全吻合?；谡鎸嵒顒拥恼{節(jié)旨在結合學期活動任務，適時對原有計劃開展針對性的選擇，促使教研活動在真實情境、真實問題、真實素材的前提下開展，以保證教研活動的有效性。（二）活動展開注重責任意識在活動開展過程中，往往通過簽到考勤、資料上交等方式進行督促管理。所謂任務分工，是指全體教師人人參與，人人分享，人人擔當。每周教研組或備課組活動，成為案例分享和問題提出的循環(huán)過程。（三）教研反饋旨在互評互學活動開展后的教研反饋通常會采用研討會的形式的加以呈現(xiàn)，總體來看可能會出現(xiàn)反饋模糊的情況，為強化反饋的有效性，促使活動為教學發(fā)展服務，教研室采取了教學常規(guī)調研的39。作業(yè)反饋，明確反饋作業(yè)亮點、不足、優(yōu)秀批改者；備課反饋，明確說明課件或任務單制作優(yōu)秀者，集體備課形成、主題和成效；教學反饋，從作業(yè)、考試、上課三個環(huán)節(jié)評價教師的學生滿意度。（四）成果展示側重示范分享對于校本培訓過程中的優(yōu)秀教師，在表彰的同時，更因注重對其成果的示范和分享，促進校本培訓成果向實踐的推廣。學校為優(yōu)秀教研組提供了諸多平臺，能夠及時傳達和交流校本培訓建議。三、校本培訓成效（一）物化成果及時收集教師成果，匯編成冊。（二）協(xié)同并進20xx年市局初中各學科教師命題競賽:市一等獎2人，市直三等獎1人；20xx年溫州市教育局第四屆中小學班主任基本功比賽市直一等獎1人；20xx論文評審市一等獎2篇、二等獎2篇、市直二等獎2篇、市直三等獎2篇；另公開課、指導學生獲獎等數(shù)量眾多。（三）各盡其才教師在專業(yè)、自律、自助、互助的過程中，逐漸形成各項專業(yè)發(fā)展團隊，如微課團隊、信息化教學團隊、命卷團隊。第二，校本培訓活動形式仍以公開課、講座等形式開展，為促進培訓工作的有效性，可以更多的引入國內外的先進研討方式。第三，校本培訓的資料管理成為教研室工作的一項壓力。需要創(chuàng)新管理方式，讓資料的采集工作更加智能化和人性化。全校教師按照計劃，完成校本培訓任務，達到規(guī)定學時培訓要求。青年教師的快速成長，培訓成效顯著，為教師學科素養(yǎng)提升工作的順利推進，打下堅實的基礎。每位教師每學期至少開出校級公開課一節(jié)，有的老師一學期上實踐課，研討課或公開課達4節(jié)，教研氣氛良好，教師關系融洽，互相幫助之風正盛。進一步加深認識，向規(guī)范要質量。教師作業(yè)本與錯題集的實施，成效是顯著的。重視質量分析，如期中、月考、期末質量分析。樹立生命教育意識，采取幫扶措施，關注后20%學生的學業(yè)成長。綜合升學率達74%。開展知識競賽活動，注重生活，注重能力的培養(yǎng)，為學有余力的學生創(chuàng)設發(fā)展平臺。（2）與永臨學區(qū)昆陽中學聯(lián)誼活動。（二）教師教育與培訓工作開展師徒結對或教學伙伴活動，使3年以下教齡的新教師得以快速適應課堂教學，并快速成長，4—5年教齡的教師穩(wěn)步提升。如陳凱、吳麗麗、麻曉鷗、陳林燕等四位青年學科組長經過一定時間的鍛煉，綜合素養(yǎng)得以提升，科研能力得到提高。開展教師基本功比賽活動，青年教師各方面修養(yǎng)和能力得到大幅提升。專題培訓活動及時，形式多樣，內容豐富。如麻曉鷗《班級管理經驗》，吳麗麗《個人成長談》，陳凱《我與教育教學論文寫作》等等。大膽改革與創(chuàng)新，實踐教師教育評價方法探索。為更大程度的調動教師參與培訓學習的積極性，學校采取一定的激勵手段，其中方法之一就是做好表揚，樹立典型的工作。評教師管理方法的科學性年輕教師擔任班主任，有的是工作激情，他們生機勃勃，活力四射。所以有效的管理機制和管理方法是穩(wěn)定班級，提升學校整體質量的作用和意義都十分重大。要求學校領導層眼光敏銳，信息捕捉及時，現(xiàn)象分析揭示問題本質。學校一改過去在全體教師會議或活動中指出青年教師的某些缺點，或挑出某些毛病的做法，更加有效地增強了教師的凝聚力，有利于團隊精神文化建設。學校層面將依據教師在培訓活動中所暴露出來的問題，調整工作方案，改進工作方法。培養(yǎng)教師提出和解決問題的能力這種活動充分發(fā)揚民主，讓教師說實話，講真話。培養(yǎng)教師承接和完成任務的能力任務接受與完成是團隊或個人執(zhí)行力的具體表現(xiàn)，任務完成得怎樣，也是衡量教師個人能力的有利佐證。轉變由上而下的培訓方式為大家共同商議，使培訓成果惠及大多數(shù)。與周評不同，月評以集會形式，老教師成為把脈人。通過自我否定與再否定，教師在專業(yè)業(yè)務上得到快速成長。通過青年教師自薦、他人推薦和學校邀請等形式，組織相關主題展示活動。通過論壇這一形式，使教師在實踐基礎上初步形成自己的觀點，開始構架自己所研究的主題，以致形成一定的理論成果?；蚨嗷蛏賻в幸稽c行政色彩，在一定程度上束縛了青年教師的自由積極性和主人翁精神。以任務完成促進教師專業(yè)發(fā)展基于任務的自我研修是教師專業(yè)發(fā)展的一種有效的培訓研修形式。任務本身具有一定挑戰(zhàn)性和艱巨性，對教師提出更加嚴格的要求。青年教師既為活動參與者，又是活動組織者，同時又是活動引領者。周評也好，月會也罷，如果說兩者都是注重過程，追求常態(tài)，那么學期論壇就是頗具規(guī)模的總演習，它就是階段性成果的一次檢閱。只要教師有實踐，有感觸，就可以借此平臺展示一番?？傇u成績由現(xiàn)場演講量分和平時表現(xiàn)綜合量分兩部分組成。學校根據教師結構分成見習適應、成長提高、研究探索等三個組別，適當考慮校本培訓積極性，分別評出優(yōu)秀、良好和合格三檔。三組中的一組為評選對象時，抽調其余兩組相關教師組成評委，堅持公正、公平和公開的原則。以縣進修校校本培訓相關文件精神為指導，立足本校實際，做好教師校本培訓工作量化評價。二、存在問題研究青年教師短期內激增，學校壓力較大，急需更多更好的經驗方面的支持。中學校本培訓工作總結6校本培訓是一種以學校為單位，面向全體教師的一種學習方式。對中小學教師進行校本培訓，是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務能力，行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式。一、計劃制定多元化制定計劃是校本培訓的一個重要環(huán)節(jié)，是校本培訓能否持續(xù)進行的一個重要前提。在學校的發(fā)展上，我校對校本培訓的課程、教師的學時、學校的投入等都做了具體規(guī)定，具有較強的可行性。在教師個人的發(fā)展上，我校實施青年教師建立了“導師幫扶”制，要求具有中級以上職稱、業(yè)務能力強、有豐富教學經驗的教師擔當導師，擔負起培養(yǎng)青年教師的重任，并對被幫助的青年教師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標。二、培訓內容主題化自20xx年省教育廳頒布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來，我校的校本培訓內容始終圍繞“深化新課改下教師素養(yǎng)的要求”中心，結合上級要求和學校教師發(fā)展規(guī)劃，將培訓內容專業(yè)化、主題化，分層分批推進。二是大力推進教師外出進行深化新課改培訓計劃，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜，教師培訓回來后要為其他教師介紹培訓的主要內容、主要精神和課改前沿的理論知識。同時有大量教師的教育教學成果在網上交流，促進了教師素養(yǎng)的提升。20xx年我校順利通過首批xx省二級普通高中特色示范學校評估。在校本培訓中，我校充分利用本校教師資源，積極開展同伴互助活動，有力地促進了教師專業(yè)發(fā)展。20xx年，我校開始課堂教學改革，實施導學案教學，為此，我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團隊合力工作思路，實施集體備課“五定”方案（“五定”：定時間、定地點、定主題、定主講、定初步學案），每周各科定時間定地點組織教師集體備課，每周確定一個中心發(fā)言人。二是嚴格聽評制度，互學取長補短。我校對教師的聽評課提出如下具體要求：①聽課者要先了解教材內容要求，聽課過程有記錄，包括課堂評價或教學建議等；教研組長（備課組長）聽課后要組織本學科教師進行評課、議課活動并將評議課總結反饋至教研處。三是實施導師工程，拜師結對共進。學校每年9月份召開“青年教師拜師及經驗交流會”，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書，并由出師結業(yè)的青年教師骨干進行經驗介紹。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號，英語組、化學組、生物組、技術組等獲得溫州市先進教研組、語文組等7個教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組，8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長，英語組的王武老師被評為xx縣首席學科帶頭人，其負責組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。校本培訓的成果如果不能進行很好地開發(fā)利用，那么培訓效果將大打折扣。近幾年，我校教師論文發(fā)表、獲獎次數(shù)和等級不斷提升，教師參加縣、市級的各類教學技能、教學基本功等評比的成績不斷進步。在新浪網上建立“xx中學教科研博客”，校本培訓相關的內容都會公開發(fā)布，接受社會和上級的監(jiān)督。六、培訓活動常態(tài)化有良好的愿景，還必須要有完善的制度作為保障，才能達成目標。學校規(guī)定教研組活動每兩周一次，備課組活動每周一次。百年大計，教育為本；教育發(fā)展，學校為本；學校發(fā)展，教師為本。中學校本培訓工作總結7本學期根據市、縣有關文件精神，結合學校實際工作，進一步增強全體教師學習意識，研究意識，創(chuàng)新意識，團結協(xié)作，規(guī)范課堂教學工作，規(guī)范校本教研，培訓培養(yǎng)教師，為全面提高我校的教育科研水平，全面提高教育教學質量而努力，現(xiàn)總結如下：一、校本培訓工作有序開展學校成立校本培訓工作領導小組，校長為組長，行政為組員，同時成長校本培訓工作檢查小組，每個學科安排一位行政下組結對，專門督查教研組、備課組的活動情況并在每周行政會議上通報。校本活動要求做到“五定”，并能將活動情況及時上傳學校教研博客。、抓特色、多渠道、促提高隨著浙江省關于深化新課程改革方案的實施及****年溫州市學科素養(yǎng)提升主題的確定，我校以創(chuàng)建省二級特色校為目標，校本培訓活動也圍繞這一目標展開，學校多次組織全體學習深化新課程改革方案，召開動員大會，楊張歡、李忠鍵、蔣程程等老師開展講座，指導老師進行選修課開發(fā)，安排全體高一老師及部分高二、高三老師參加《提升普通高中教師選修課程開發(fā)能力遠程培訓》。****年4月，永嘉縣選修課觀摩活動在我校舉行，全縣兄弟學校的教研組長、普通教師50來人到我校觀摩交流。部分老師參加了縣級評比。****年我校共有91人次報名參加90學時培訓，260人次報名自主選課培訓。深入課堂，向課堂要質量，學校積極開展教學評價的探索并取得了一定的成果。、抓落實師徒結對工作不僅有結對儀式，還有展示活動和匯報活動，不同時期選擇不同課型，面向全校老師展示并現(xiàn)場錄像、點評，活動對新教師、師傅都是一個考驗和一次促進，對教師的成長有很大的好處。根據縣三壇評比的安排和內容，學校安排參賽對象進行比賽并錄像，專門請市里的專家進行點評指導。學校推行的行政下組、推門聽課活動及定期的教學常規(guī)檢查等活動，促進了校本培訓活動的正常開展、提高了校本培訓活動的質量，也提高有備課、上課的質量。部分老師還積極撰寫體會，參加交流、評比。還加強了羅浮中學教研博客，及時上傳有關資料，擴大教學科研影響力。，并被推薦到溫州市參加聯(lián)席評比。王武老師經常性地在開展了“王武名師工作室”活動，我校老師多位老師成為工作室成員，參加市、縣工作室有周益飛、趙曉龍等老師。，發(fā)表及獲獎結果如下：國家級發(fā)表：蔣程程等3篇省級發(fā)表（7篇）：潘素珍、吳曉潔、施莉敏、厲國勇各1篇，周偉堅3篇縣、市級文章發(fā)表（2篇）：徐寧市級獲獎：蔣程程、汪鋒華、周玉燕縣組獲獎：周玉燕、汪鋒華、王挺、蔣程程、全園翩、季小芬、金玲玲、施莉敏、徐賽琴、湯珍、陳素燕、李永道、陳嘉龍、鄭豐、汪建芬本學年，我校每一位老師至少開出一節(jié)校公開課，很多老師每學期都有一節(jié)校公開課，公開課開課率160%?？h級公開課：史正群、徐賽琴、湯巧珍、周國鋒、賴央麗。汪鋒華、戴林利、周雙、張杰陳苗苗老師獲“輔導金獎”；候忠芬老師獲“輔導銅獎”；董建曼老師獲市征文優(yōu)秀指導師；吳孫蓮老師獲縣征文優(yōu)秀指導師等榮譽稱號。中學校本培訓工作總結8教研處遵循著以“以學為中心，注重研究實效”為基本出發(fā)點，按照上級教育科研部門的有關要求，在學校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的校本教研活動，進行了富有意義的實踐探索，取得了一定的成效。本學年共開展“三中論壇”主題講座33次，其中全員培訓講座4次李樂安（外請專家）、卓高峰、葉杰利、鄭愛樂、黃小蕾、張亮等做了專題講座，教研室李樂安在“三中論壇”中主講《課題選題ABc》，結合教學實際，分析了課題的選題方法，為教師的課題研究指明了方向。為推進“以學為中心”的教研主題，提高課堂教學效率，促進學生主動參與課堂。教學校盡量將公開課安排在教研組活動時間內，讓全體組員參加，聽完課之后，教研組長組織進行評課活動，各組成員積極踴躍地參與了議課發(fā)言，充分交流了“以學為中心”的個性思考。搭建培訓平臺，提供學習交流機會教研處協(xié)助學校承辦各類培訓活動，為我校青年教師、骨干教師提供學習與展示的機會。“走出去”開拓視野，“學回來”促進發(fā)展的思路我們堅持做好內部教研活動外，還鼓勵“走出去”開拓視野，“學回來”促進發(fā)展的思路，向校長室申報教研組外出活動，第一學期共有三個組外參加學習活動，數(shù)學組到龍游二高、化學組到富陽中學、語文組到福州參加“錢夢龍教學研討會”，三個組的組長對這次考察活動在教師大會上做了匯報。參加省級課題論證會20xx年1月13日下午，根據教研室的安排，甌海區(qū)教科研專家對我校的兩個省級課題進行了論證，卓高峰負責的《高中化學新課程“微粒觀”的構建與實踐研究》、陳小妹老師執(zhí)筆的《青少年體育審美傾向與體育健身活動參與研究》，化學組、體育組的部分成員參加了會議，會議中專家們做了非常細致、精彩的點評，提出了富有建設性的幾點建議。20xx年7月4日，在本校召開交流會議。會議中，主管高三階段的鄭校分析了高二下學期的學習成績，并談高三復習策略；主管德育的盧明輝校長強調了高三安全問題，教務處主任布置了相關教學任務，徐瞻松校長作總結講話，對新高三提出了切合實際的要求。此次會議，通過相互交流，總結教學得失，為我校的`高三教學提供寶貴的經驗。規(guī)范教研組、備課組活動時間、地點，認真做好考勤工作本學年，我們繼續(xù)實行了教研組、備課組隔周活動，并規(guī)范了考勤。二、學校注重校本培訓特色我校校本培訓特色項目是“三中論壇”主題教育教學講座，圍繞教育科研、信息技術、心理健康、德育工作進行專題講座，幫助教師樹立正確的教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。全員培訓講座，每月組織1～2位優(yōu)秀教師在周一的教師業(yè)務學