【正文】 學(xué)會折折紙－折小牛的方法，并能獨立完成折小牛。二、出示折紙作品“小?！?，讓學(xué)生仔細觀察“小?！毙螤睢⑻卣?。四、學(xué)生拿出準備出的彩紙，和老師一起動手折“小?！?。六、作品展示，從不同的方面對作品進行評價。第五課知了教學(xué)目標：通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會折知了的方法，并能獨立完成折知了。二、出示折紙作品“知了”，讓學(xué)生仔細觀察”知了”形狀、特征。先折成雙三角形，再沿虛線向箭頭方面折。壓實折痕。畫上鼻子，眼睛，就成一個知了。五、學(xué)生獨立完成折“知了”，老師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。對優(yōu)秀的作品進行表揚。在折紙過程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過程：一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡單，折起來并不容易。三、師示范、講解“飛機”的折紙過程，學(xué)生仔細觀察、認真聽講。在此基礎(chǔ)上，再沿中線像上次一樣對折一次，唯一不同的是這次對折后必須留出上次疊出的錐尖，將錐尖向下用以固定第二次疊出的三角形，然后以紙張的中線對折（疊出的三角形在外）這樣機頭就形成了，機翼在對折出來的兩片紙上沿機頭按一定角度折出來就可以了！此飛機我們小時候稱為日本飛機，中國飛機難度更大。五、學(xué)生獨立完成折“飛機”，老師進行現(xiàn)場指導(dǎo)六、作品展示，從不同的方面對作品進行評價。第七課折雪花教學(xué)目標：通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會折折紙－折雪花的方法，并能獨立完成折雪花。二、出示折紙作品“雪花”，讓學(xué)生仔細觀察“雪花”形狀、特征。四、學(xué)生拿出準備出的彩紙，和老師一起動手折“雪花”。六、作品展示，從不同的方面對作品進行評價。第八課折玫瑰花教學(xué)目標：通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會折折紙－折玫瑰花的方法，并能獨立完成折玫瑰花。二、出示折紙作品“玫瑰花”，讓學(xué)生仔細觀察“玫瑰花”形狀、特征。四、學(xué)生拿出準備出的彩紙，和老師一起動手折“玫瑰花”。六、作品展示，從不同的方面對作品進行評價。第九課折牽?；ń虒W(xué)目標：通過教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會折折紙－折牽?；ǖ姆椒?，并能獨立完成折牽?；ā６?、出示折紙作品“牽牛花”，讓學(xué)生仔細觀察“牽?；ā毙螤?、特征。四、學(xué)生拿出準備出的彩紙，和老師一起動手折“玫瑰花花”。六、作品展示，從不同的方面對作品進行評價。第四篇：一年級校本課程教學(xué)計劃一年級校本課程教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析一年級學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識，并學(xué)會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。四、教學(xué)措施多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。一年級校本課程教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度方面還很幼稚，有待加強。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期校本課程教學(xué)包括《愛我介休》的文化篇、名人篇、風(fēng)景篇、風(fēng)俗篇、特產(chǎn)篇五部分內(nèi)容。四、教學(xué)目標學(xué)習(xí)介休的古文化、認識了解出自介休的名人及事跡、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情。通過對介休文化的了解，增強學(xué)生熱愛介休的情懷。了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情。改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐，體驗樂趣。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平?！白鹬厝烁?、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展”的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。三、課程內(nèi)容：主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。四、主要措施，指導(dǎo)具體活動實踐組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。新型的教學(xué)觀。新型的質(zhì)量觀。新型的人才觀。新型的過程教學(xué)觀。新型的終身學(xué)習(xí)觀。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。數(shù)學(xué)游戲是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑”的課外教學(xué)資源。二、目的要求：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，建立自信心。使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在活動中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中了解數(shù)學(xué)的歷史和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的研究精神，使他們的知識面得到很大的拓展。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境。樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。四、問題研究與教改設(shè)想：通過一系列的活動，學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的決心。廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。促進學(xué)生的全面發(fā)展、教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升和新課程改革的全面實施，努力實現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展，為了使我校的校本課程繼續(xù)為學(xué)校凸現(xiàn)特色做貢獻，還要更加豐富我校的校本課程內(nèi)容應(yīng)是我校發(fā)展的又一階段，我們還要進一步挖掘“課程資源”向多學(xué)科輻射，充分利用現(xiàn)有教師資源，發(fā)揮教師的特長，開發(fā)更多的活動內(nèi)容。教育教學(xué)中還要努力爭取家長的參與，尤其是民族采風(fēng)的一些內(nèi)容，應(yīng)該讓更多的家長參與進來，努力使家長更多地了解我們的課程，了解我們的學(xué)校。在今后的工作中，我們還必須重視與各課程間、各個部門間的相互貫通、相互配合。另外，我們的教學(xué)評價機制還有待完善，本學(xué)期不管是對老師的評價還是對學(xué)生的評價還都需要進一步探索。在全鎮(zhèn)普及的基礎(chǔ)上加強訓(xùn)練，各完小都建立起一支能參加比賽的隊伍，在春運會上，把綾球和推鐵環(huán)作為比賽項目。請學(xué)校的其他教師及學(xué)生家長參與展示活動，了解民族音樂舞蹈進入課堂的成果，以便得到他們更大的支持。民族采風(fēng)項目在本學(xué)期中要有計劃有目的的完成主題活動，借助校本課、品德課、綜合實踐課開展以民族團結(jié)為主線的一系列活動。主題活動中努力調(diào)動學(xué)生活動的積極性，每個主題活動后要及時總結(jié)、及時鼓勵、表揚，評選出最佳小組。對在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎勵，學(xué)生在活動中的感想與收獲及時收集，評出的優(yōu)秀作品交少先隊廣播站廣播。組織校本課教師的培訓(xùn)與研討活動。組織校本展示課活動。清明節(jié)祭奠民族英雄掃墓的實踐活動。五月：組織教學(xué)案例評選活動?；I備民族團結(jié)教育校本展示活動?？偨Y(jié)反思本學(xué)期工作。一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。二、內(nèi)容與目標能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。能聽說認讀16個單詞。能聽懂會唱8首歌曲。能完成6個自我評價活動。能了解6項簡單的中西方文化知識。打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。四、重點難點：“四會”單詞的教學(xué)。四會單詞的拼寫。創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。六、對學(xué)困生的措施：由于我校大部分是外來流動人口，每個學(xué)期學(xué)生流動很大，導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，導(dǎo)致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關(guān)系，沒有學(xué)好英語。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導(dǎo)。七、課時安排單元課時周第一單元6課時3周第二單元6課時3周第三單元3課時3周復(fù)習(xí)16課時1周第四單元6課時3周第五單元6課時3周第六單元6課時3周復(fù)習(xí)23課時1周機動復(fù)習(xí)6課時1周共計88課時21周一年級校本課程教學(xué)計劃8一、開發(fā)教師二、開課背景新課改使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，學(xué)校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。國畫是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術(shù)。在本課程構(gòu)建過程中開展的國畫教學(xué)，也比以往教學(xué)有了更多的內(nèi)涵。在開展教學(xué)時，我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學(xué)中的其他內(nèi)容，在國畫教學(xué)中融入了古詩等眾多元素，使教學(xué)更具生活化特色。與教研組活動相結(jié)合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎(chǔ)，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。(二)階段目標總目標貫穿于七、八、九年級三個學(xué)段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。七年級：培養(yǎng)學(xué)習(xí)國畫的興趣。掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。掌握繪畫的構(gòu)圖。能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。七年級：對學(xué)生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)國畫的興趣。學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。八年級：學(xué)習(xí)中國畫在技法形式上的特點。學(xué)習(xí)勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。九年級：學(xué)習(xí)寫意畫的創(chuàng)作方法。學(xué)會欣賞繪畫作品，品味作品意境。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。教師引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學(xué)生作畫最為關(guān)鍵的。通過示范，讓學(xué)生初步感受作品意境，學(xué)習(xí)作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。主要讓學(xué)生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導(dǎo)，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學(xué)生在練習(xí)中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結(jié)合，以探討式的教學(xué)方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學(xué)生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧。教師做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生能準確掌握方法和步驟。運用電教多媒體進行輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進藝術(shù)，感受藝術(shù)，從而提高課堂教學(xué)效果。(2)演示課：利用電教設(shè)備，對作畫步驟和方法進行演示。(4)反饋課：將學(xué)生的作業(yè)進行交流與評析(可自評或互評)，達到復(fù)習(xí)、鞏固強化的目的。讓學(xué)生搜集大量的名家作品。主要采取三種方式進行評價：學(xué)生自評：學(xué)生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結(jié)分析自己的成功與不足，進行自我評價。教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識技巧，給學(xué)生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，確實，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發(fā)言，思想不開小差是有難度的。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準備。知識能力漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。識字方面，學(xué)生差異很大，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認讀本冊教材中所有的生字，大部分學(xué)生會認讀一些簡單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。三、教材分析教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。教材采用多種方