20xx春語文教研組總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-16 01:25本頁面
【正文】 、五年級(jí)譚素君等老師都作出了很好的表率作用，正是他們的積極配合，身先士卒，才讓一個(gè)強(qiáng)有力的語文組樹立在了遂外人的面前；教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。本學(xué)期我們還重點(diǎn)對(duì)語文專業(yè)能力進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練和檢查，主要包括朗讀和書法。其次就是孩子的書寫能力，每天中午25分鐘的書法時(shí)間，我們要求語文老師認(rèn)真、扎實(shí)、有效的利用這25分鐘，這段時(shí)間只能教孩子寫字，從書法的角度去引導(dǎo)還是練字，強(qiáng)調(diào)坐姿、握筆姿勢、漢字占格要求等一些書法常規(guī)要求，孩子們通過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，在期末進(jìn)行能力檢測時(shí)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子的字音發(fā)的更準(zhǔn)了，節(jié)奏把握更好，字寫得更漂亮了，這就是語文學(xué)習(xí)的重要能力，這也是孩子終生受益的能力！本學(xué)期，教研組配合課程處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、輔差“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。不論是課改年級(jí)還是課改教師，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革、研究。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的建立。實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期教研組的老師們?nèi)巳松险n改課，每個(gè)老師既是實(shí)踐者，也是研究者，老師們以課改為實(shí)踐的目標(biāo)，大膽實(shí)踐，認(rèn)真評(píng)課，努力優(yōu)化，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。二、努力的方向進(jìn)一步深入研究“三學(xué)一論壇”大單元教學(xué)操作步驟，撰寫規(guī)范、符合學(xué)生年齡段的導(dǎo)學(xué)案，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。有些時(shí)候的教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。2011年7月5日第三篇：2010春教研組總結(jié)二0一0年春學(xué)期一——三年級(jí)語文教研組工作總結(jié)時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期了。圍繞教研組新課題“挖掘教材中的好詞好句，進(jìn)行有效的說話練習(xí)”展開新一輪的教學(xué)研究，著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。興趣是最好的老師。我們認(rèn)真開展集體備課，探討教學(xué)難點(diǎn)，在進(jìn)行漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的教學(xué)中都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早使學(xué)生獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、嚴(yán)格要求，抓好課堂常規(guī)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一年級(jí)老師的努力，學(xué)生已逐步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)了正確使用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理能力明顯提高。三、圍繞課題，積極研究，大膽探索。在原課題“小學(xué)低年級(jí)學(xué)生有效積累詞語的研究”結(jié)題之后，課題組成員經(jīng)過討論，一致認(rèn)為，應(yīng)該將低年級(jí)學(xué)生的說話能力的培養(yǎng)作為新的研究方向。葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個(gè)例子，仿這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和語文的技能。在每一節(jié)教學(xué)研究課上，開課老師都圍繞課題精心設(shè)計(jì)教學(xué)，教研組的教師們都圍繞研究課及課題展開激烈討論，課堂效果成效初顯。積極推出研究課、交流課。2010年6月20日第四篇：2013年春小學(xué)語文教研組總結(jié)2013年春季學(xué)期XXXXX語文教研組工作總結(jié)時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的
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