【正文】 蝶還混進(jìn)花里，真是分不清哪是蝴蝶哪是花，有時候，穿著的花衣服的旅客，這些蝴蝶就會飛到游客的衣服上，有些蝴蝶還只往臉上撲，蝴蝶谷的品種很多，大約有四百多種，蛇頭碟和黃群鳳蝶個有個的花紋，其他的蝴蝶也一樣。五彩斑斕的蝴蝶谷，你是那么的迷人啊，蝴蝶谷，再見。我們坐在汽車上，在蝴蝶的引領(lǐng)下，伴著一絲清風(fēng)，來到了位于龍泉霧北口的蝴蝶谷——花露蝴蝶養(yǎng)殖專藝合作社。在養(yǎng)殖工作室的蝴蝶就更神奇了，它們在工作人員的照顧下，自由的成長，快樂的飛舞。大的像手掌一樣，小的只有指甲蓋大?。挥械南裆种酗w舞的彩色的落葉，有的像節(jié)日里在空中舞動的彩條，有的身上點(diǎn)著英文字母，有的斑點(diǎn)像阿拉伯?dāng)?shù)字，還有的斑點(diǎn)像頑皮的孩子在眨眼睛……在講解員的帶領(lǐng)下，我們又看見了一些不常見的蝴蝶，還知道了蝴蝶的名字：俠蝶、鳳蝶、粉蝶、綠帶蝶、虎斑、藍(lán)點(diǎn)……我還知道了這是一位阿姨花費(fèi)心思培育了這么多蝴蝶。真沒想到，進(jìn)門前很一般的地方，進(jìn)去后竟是這么神奇，那位養(yǎng)殖蝴蝶的阿姨可真了不起。我想：不久的將來，我們門頭溝會有更多美麗的地方，吸引更多的人來這里觀光、休閑。課文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。教學(xué)目標(biāo)：采用有感情的朗讀、表演等方式，幫助學(xué)生入情于景，感受蝴蝶谷迷人的景象。憑借多媒體課件欣賞蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入小朋友們，你們看這是什么？（課件出示蝴蝶圖片）你能說說蝴蝶給你留下怎樣的印象么？一只蝴蝶就這么美這么的迷人，那么成千上萬的蝴蝶要是聚在一起的話，該是怎樣美麗的景象啊，大家見過么？今天老師就帶大家去一個美麗的小島，那里就有大家喜歡的成千上萬的、色彩斑斕的蝴蝶。（課件出示有關(guān)句子）朗讀這三個詞語。（師用簡筆畫畫出高山和山谷）每年春天，蝴蝶姐妹們就會趕到這里來聚會。讀一讀句子，表演美麗的蝴蝶。（板書：的蝴蝶谷）進(jìn)入蝴蝶谷。誰來說一說你喜歡的蝴蝶谷？（1）“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光閃閃，十分壯觀。指導(dǎo)朗讀，讀出壯觀的語氣?！保▌赢嫵霈F(xiàn)五彩繽紛的蝴蝶）指導(dǎo)朗讀，讀出感情。師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺小蝴蝶怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！三、是啊，小蝴蝶這么的可愛，蝴蝶谷的景象這么迷人，我們真不想離開啊，可是孩子們，時間過的真快，我們就要告別美麗的蝴蝶谷了，你現(xiàn)在最想說的心里話是什么？四、拓展：是啊，蝴蝶谷那么美麗，寶島臺灣如此的迷人，可是臺灣至今還沒有回到祖**親的懷抱，它還像一個海外游子一樣漂泊著。豐富語言，感受文字和大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：蝴蝶谷到了（出示課件），來到了蝴蝶谷，你最大的感受是什么？（生交流：蝴蝶谷里蝴蝶真多、美、）是呀，蝴蝶谷的景象太美了，太迷人了（板書 ：景象迷人）請同學(xué)們打開書，選擇自己喜歡的方式朗讀第三自然段，邊讀邊找出你認(rèn)為寫得迷人的句子？師：找到了嗎？你覺得哪一句很迷人？（生：有的山谷、）（1）學(xué)生讀句子（出示句子）。生讀，一起讀。（5）、我們把它們放到句子里面去讀，看同學(xué)們還能讀好它們嗎？（出示句子，指名男女同學(xué)讀）（6）這個山谷里只有一種黃色的蝴蝶，我們給這個山谷取個名字好嗎？想一想給它取個什么名字？（生：黃蝶谷、金蝶谷、）（7）師：山谷里面除了黃色蝴蝶外，還有幾種顏色的呢？（出示課件）（出示：有的山谷、）師：喜歡這一句的小朋友請舉手，（起立）請你們讀一讀。師：為什么？生：寫出了蝴蝶的顏色多、顏色美。學(xué)生讀，齊讀。師：同學(xué)們不急著回答，你們把這兩個詞換位置，再讀讀句子。（指名說說感受）生：我覺得好快樂，好自在。而五顏六色只表示顏色多、美。師：老師把這一句中的一個詞改一改，大家聽好不好？ 師讀句子：就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣。一把不比一把把更說明蝴蝶多。生讀句子。師（配音）動作范讀，（為什么老師讀得好？）生：因?yàn)槔蠋熥鰟幼?。學(xué)生讀句子。師：這個蝴蝶谷里有五顏六色的蝴蝶，那我們給它起個名字好嗎？（生：五顏六色的蝴蝶、）（8）說話練習(xí)臺灣除了有黃蝶谷、彩蝶谷、還會有其它的蝴蝶谷嗎？又會是什么樣的景象呢？（出示課件：有的山谷里——————————。三、學(xué)習(xí)第一、二、四自然段。（1）老師范讀第一自然段。學(xué)生齊讀第一自然段。學(xué)生自由讀第二自然段，師：誰來說說這么多、這么美的蝴蝶它們是怎么來到山谷的呢？ 生：飛過穿過越過趕到（相機(jī)板書）師：這幾個動作詞可以看出蝴蝶來到山谷的心情怎樣？ 生：很著急，很高興。生：?? 師：這幾個動作詞用得生動準(zhǔn)確，誰愿意把句子讀給老師聽聽。師：男孩子來試試把蝴蝶趕到山谷高興而急切的心情讀出來。師：想不想去看看蝴蝶趕到山谷的場面。學(xué)習(xí)第四自然段。四、課后作業(yè)課后，有興趣的同學(xué)可以找一些有關(guān)書籍或上網(wǎng)查閱臺灣蝴蝶谷的資料，喜歡畫畫的同學(xué)還可以畫一畫迷人的蝴蝶谷。2．了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．小朋友們，今天我們到臺灣的蝴蝶谷去玩一玩，高興嗎？，老師有問題考考大家，看你們對臺灣的蝴蝶谷了解了多少？你們知道臺灣是個怎樣的地方呢？（課件出示：口頭填空）祖國的寶島臺灣氣候（），水源（），花草（），是()生長的好地方。改變了語氣，更激起了孩子們的好勝心，學(xué)習(xí)也就更積極主動了。師述：我們臺灣的山多，山谷也多。下面就跟著我去蝴蝶谷瞧瞧吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：生動的語言，仿佛把孩子們帶到了“真正”的蝴蝶谷）1．多媒體出示：各種各樣的蝴蝶圖，引導(dǎo)學(xué)生想象。3． 師：這些蝴蝶的顏色可真多，真美呀！誰能