高中生物必修一第二章自我檢測五篇-在線瀏覽
2024-11-16 00:26本頁面
【正文】 ，正確的是（）Ａ．組成生物體和組成無機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多Ｂ．人、動物和植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大Ｃ．不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似 Ｄ．組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到“檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗的操作步驟的敘述中，正確的是（）Ａ．用于鑒定可溶性還原糖的斐林 Ｂ．谷物和胡蘿卜 Ｃ．鈣片和維生素D Ｄ．蛋白質(zhì)和糖類二、非選擇題，請回答下列有關(guān)水的問題（1）剛產(chǎn)生的幼嫩谷物在成熟過程試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定Ｂ．脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴Ｃ．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加 入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用Ｄ．鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲液搖勻后，通常結(jié)合水/自由水的比值（）Ａ．升高Ｂ．降低 Ｃ．不變Ｄ．波動不大 ，例如能激活硝酸還原酶。成熟后的谷物在曬干過程中，散失的主要是______水，在曬干的小麥種子中含水量約為14%，這其中主要是______水。從結(jié)構(gòu)上看，一只草履蟲就是由一個 構(gòu)成的，這些草履蟲共同構(gòu)成一個，這些草履蟲與其它生物一道形成一個。學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上說是一種認(rèn)識過程。觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動態(tài)觀察和邊思考邊觀察。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分出根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察根尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片。從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。(2)對比觀察 對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質(zhì)。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成嵴，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊。而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中。(3)動態(tài)觀察 對生物生活習(xí)性、生長過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動態(tài)觀察。例如觀察根的生長，在幼根上等距畫墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過程中，重點就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長的結(jié)論。所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察?！笨偨Y(jié)中外許多學(xué)者的經(jīng)驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。(1)閱讀筆記 要想使學(xué)到的東西長期儲存、隨時提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。(2)聽講筆記 即聽報告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記。(3)觀察筆記 即在生物課內(nèi)外對生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察時所作的記錄。 思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關(guān)鍵，所以思維方法在學(xué)習(xí)方法中占有核心的位置。(1)分析和綜合的方法 分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只綜合不分析，又會只見林而不見木。(2)比較和歸類的方法 比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類。比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，認(rèn)識生物的異同點之后，才好進(jìn)行歸類。因此在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象。(4)抽象和概括的方法 抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬。二是本質(zhì)屬性的抽象。另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。 記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。(1)簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。(2)聯(lián)想記憶法 即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。(3)對比記憶法 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。學(xué)習(xí)認(rèn)知點擊以下內(nèi)容即可進(jìn)入學(xué)習(xí)第三篇：高中生物必修一教學(xué)計劃2013年2014年第一學(xué)期高一生物（必修一）教學(xué)計劃教師：李許可一、指導(dǎo)思想生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系，對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有重要作用。培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具體目標(biāo)如下：知識目標(biāo)（1）獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。（3）積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活。（2）認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。（2）發(fā)展科學(xué)探究能力。三、確定教學(xué)內(nèi)容的原則從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。選取生
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