【正文】 學(xué)校，也是開(kāi)學(xué)了，在假期的線(xiàn)上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲很多，對(duì)這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別，在課堂上，如果學(xué)生們聽(tīng)課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線(xiàn)上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監(jiān)督，抽查提問(wèn)，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話(huà)，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí)，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī)。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng)。慢慢的，我對(duì)這種改變也不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來(lái)，這次的變化，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng)，更是我們的進(jìn)步之舉。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式，在一開(kāi)始我是想都不敢想的。這給我初期接觸的時(shí)候，帶來(lái)了很大的麻煩。二、教學(xué)階段一開(kāi)始的時(shí)候，我的線(xiàn)上課程非常的糟糕，我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙?？粗倨趤?lái)準(zhǔn)備的這么多資料，我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問(wèn)題”，他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來(lái)，并且通過(guò)他們的指點(diǎn)，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作！并且，在我們這樣互相的教導(dǎo)下，課堂變的更加的開(kāi)朗。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專(zhuān)心，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流！如今，我們的交流更加的方便，通過(guò)網(wǎng)上的溝通，學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢(xún)問(wèn)”。三、對(duì)工作的評(píng)判沒(méi)能做好準(zhǔn)備，這確實(shí)是我的工作失誤。盡管線(xiàn)上的教學(xué)有很多的不足，但是我們通過(guò)積極的利用，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)！線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)心得7因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。二、得心應(yīng)手，游刃有余慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。線(xiàn)上教學(xué)讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。我每天跟學(xué)生們一樣，上課前就早早坐在電視前，安靜等待，準(zhǔn)備上課，做好筆記，并根據(jù)講課內(nèi)容，給學(xué)生合理布置作業(yè)。本周我們跟隨名師課堂復(fù)習(xí)了第一單元。因?yàn)榧议L(zhǎng)們的文化程度不一樣，為了保證每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)、學(xué)好，我覺(jué)得這樣集中帶孩子排疑解難，是一種很好的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)課堂跟我們平時(shí)的課堂有很大不同。所以在講新課前，我都要求學(xué)生晚上預(yù)習(xí)讀熟課文，認(rèn)讀生字組詞。在今后的線(xiàn)上教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)線(xiàn)上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證提升教學(xué)質(zhì)量。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著，不管遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開(kāi)了。在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候，我無(wú)法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒(méi)有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是處于劣勢(shì)的，因?yàn)槲覜](méi)有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，從而也無(wú)法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。在線(xiàn)上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來(lái)，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線(xiàn)上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專(zhuān)一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來(lái)更高一些，而另一個(gè)班級(jí)的專(zhuān)一度會(huì)比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。線(xiàn)上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。以往的學(xué)期末空閑下來(lái)我都會(huì)主動(dòng)寫(xiě)一份教學(xué)反思和總結(jié)，今年卻遲遲懶于動(dòng)筆。反省自己這一學(xué)期，只能用“默默無(wú)聞”來(lái)形容，個(gè)人成績(jī)和帶班成績(jī)都不夠突出。為了讓自己下一學(xué)年有更大的進(jìn)步，我作出以下的心得反思：一、把工作做細(xì)、做實(shí)網(wǎng)課期間，作為上網(wǎng)課的老師之一，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，查閱教參、完善課件、寫(xiě)好講課稿。在學(xué)生作業(yè)方面，雖然我在網(wǎng)課期間已經(jīng)盡量認(rèn)真地批改每一份作業(yè)，但是我沒(méi)有去了解學(xué)生是否已經(jīng)接收到了的我的評(píng)語(yǔ)，有沒(méi)有去改正。如果還有下一次網(wǎng)課，老師應(yīng)該多私聊學(xué)生，把每一份作業(yè)都落到實(shí)處，做不好的必須重新交上來(lái)。二、加強(qiáng)家校溝通這個(gè)班的差生非常多，以往我作為班主任，家長(zhǎng)們都會(huì)比較主動(dòng)跟我反映學(xué)生的情況，但這個(gè)學(xué)期不是班主任，基本很少家長(zhǎng)主動(dòng)找我。所以，以后跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，不能只反映問(wèn)題，而要提出切實(shí)可行的措施給家長(zhǎng)，并繼續(xù)關(guān)注該學(xué)生的情況，留意其有無(wú)改正。所以，在以后的教學(xué)中應(yīng)該重視這一方面，基礎(chǔ)的題目不要重重復(fù)復(fù)地講，要在課后私下輔導(dǎo)聽(tīng)不懂的差生。優(yōu)生做一些有難度的題目，差生甚至可以重復(fù)做一些重要的基礎(chǔ)題。五、重視書(shū)寫(xiě)和課外閱讀平時(shí)上課的時(shí)間非常緊湊，雖然練字、看課外書(shū)看似在“浪費(fèi)時(shí)間”，但是，這些靠平時(shí)積累才能有所成效的事情在考試的時(shí)候是非常拉分的。還可以舉行“課前三分鐘”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀。如果每天都是被雜事推著走，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。盡量做到高效地完成每天的必要工作，留一些時(shí)間給自己做一些教研類(lèi)的工作，多寫(xiě)課題、論文，多參加各項(xiàng)比賽，提升自己的綜合能力。相信自己只要保持努力上進(jìn)的勁頭，未來(lái)一定有更大的進(jìn)步。通過(guò)此次線(xiàn)上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識(shí)。教育專(zhuān)家精辟的論述，獨(dú)到的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。此次線(xiàn)上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開(kāi)于網(wǎng)絡(luò)。二、教師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。另一方面倡導(dǎo)新形勢(shì)下的教師要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)多樣支撐來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源，如借助識(shí)字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對(duì)難記字、易錯(cuò)字多指導(dǎo)，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。我們可以通過(guò)看錄播、直播(通過(guò)提問(wèn)，討論等線(xiàn)上互動(dòng))的方式來(lái)進(jìn)行。線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)心得12疫情雖然還沒(méi)有過(guò)去，但學(xué)校的春天已來(lái)到。以下，是我的線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)工作心得。經(jīng)過(guò)一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。二、今后教學(xué)努力的方向開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識(shí)。做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接。由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)心得13受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線(xiàn)上教學(xué)。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃。三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲線(xiàn)上答疑。線(xiàn)上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。六、改進(jìn)措施加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。突如其來(lái)的疫情為霸州這座小城披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影，每個(gè)人都惶恐不安，不知如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。作為教師的我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)呢？我們霸州二中語(yǔ)文組在牛金領(lǐng)語(yǔ)文名師工作室的帶領(lǐng)下，積極行動(dòng)起來(lái)，最大限度地挖掘網(wǎng)課優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)無(wú)法線(xiàn)下交流的不足，群策群力，停課不停學(xué)，止步不止修。3月23日，廊坊市初中語(yǔ)文田愛(ài)東工作室成員左德鑫老師又為大家?guī)?lái)了《中考古詩(shī)詞復(fù)習(xí)備考策略》。二、網(wǎng)絡(luò)教研雖然每位教師都是自己在家辦公，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持集體教研，利用釘釘直播、視頻會(huì)議和微信視頻群聊等方式，開(kāi)展網(wǎng)上教研。大家不僅經(jīng)常討論在線(xiàn)上教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也會(huì)交流一下疫情防控情況，以及學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提前謀劃，未雨綢繆。這些模式功能相似，又稍有不同。如果本節(jié)課講授的新知識(shí)比較多則利用釘釘?shù)钠胀ㄖ辈ィ@樣更方便教師的講解，且及時(shí)快捷地了解舉手人數(shù)；如果本節(jié)課設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)較多，我們會(huì)采用課堂直播或在線(xiàn)課堂的模式，這樣可以更好地師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題；如果要開(kāi)班會(huì)、上早讀或小測(cè)，就用視頻會(huì)議模式，可以通過(guò)視頻全程監(jiān)控學(xué)生們的活動(dòng)狀態(tài)。當(dāng)然，有些內(nèi)容，比如訂正作業(yè)試卷等，可以直接用攝像頭直錄教學(xué)，這樣老師可以更為便捷地用紙筆演示書(shū)寫(xiě)講課內(nèi)容。我們就需要每節(jié)課隨時(shí)多樣式簽到，如：上課開(kāi)始時(shí)限時(shí)點(diǎn)名簽到，督促別遲到；講課中，可以用提交簡(jiǎn)單答案法檢查聽(tīng)課人數(shù)，檢查學(xué)生是否在認(rèn)真聽(tīng)講，當(dāng)然也可簡(jiǎn)單扣個(gè)數(shù)字，提交的統(tǒng)一答案和數(shù)字，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)匯總，便于課后統(tǒng)計(jì)檢查。：由于是線(xiàn)上教學(xué)，打破了學(xué)生上課的空間和時(shí)間界限，所以我們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，在課前布置一些查閱資料的任務(wù)達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，課上討論的時(shí)候?qū)W生也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行回答。：特殊時(shí)期，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng)，視野構(gòu)建。：由于不能與學(xué)生面對(duì)面交流，學(xué)生的作業(yè)不能面批面改，但為了激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的責(zé)任感與榮譽(yù)感，我們可以將優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)進(jìn)行展示，表現(xiàn)突出的還可以為孩子頒發(fā)線(xiàn)上獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)。②利用釘釘“家校本”留一些自定義作業(yè)。③利用“學(xué)科網(wǎng)”組一些適當(dāng)?shù)木C合題。老師也能更快地統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成情況。他們瞇眼背誦的樣子是不是很可愛(ài)？：充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，布置一些活動(dòng)性作業(yè)。還有用心思考生活，用筆記錄成文，再自己朗讀錄音，或拍成視頻，完成“有聲作文”，以此提高寫(xiě)作能力、誦讀能力，以及對(duì)身邊人事的感悟能力。學(xué)生用鋼琴?gòu)椬唷遁筝纭穼W(xué)生作品，手繪《蒹葭》：感恩父母、感恩疫情中堅(jiān)守崗位的醫(yī)護(hù)人員，感恩社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前疫情，留心感人素材，以辦手抄報(bào)的形式積累下來(lái)，從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。所以我們提倡學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行有益于身心的活動(dòng)，比如室內(nèi)體育鍛煉，親子活動(dòng)，家庭游戲等，以保持身心愉悅。疫情來(lái)襲，我們用信心、責(zé)任心打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)?；谝酝慕?jīng)驗(yàn)，這次線(xiàn)上教學(xué)比較從容。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。在老師線(xiàn)上教學(xué)期間，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改及復(fù)批，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的問(wèn)題，要在線(xiàn)上課堂及時(shí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。和線(xiàn)下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線(xiàn)上課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽(tīng)課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來(lái)，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以