【正文】 一個合格黨員等課程。如中心學校支部正在發(fā)展張利軍、朱利強，金紫鋪支部正在發(fā)展康敬、大聯(lián)支部正在發(fā)展黃河等。學生、家長對學校的滿意度評價情況。三、存在主要問題及建議、對策校園硬件設施投入不夠，特別是教學樓、辦公樓、綜合樓的建設滯后。由于投資有限，我真偏遠完小學校校舍及其配套設施較差，教具、圖書等教學設備短缺，教師調(diào)配困難，制約了農(nóng)各完小學校教育教學質(zhì)量的提高。由于落實計劃生育政策，加之城鎮(zhèn)化推進，農(nóng)村人口不斷向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村生源逐年遞減。建議：合理布局調(diào)整規(guī)劃。教師年齡結(jié)構(gòu)趨于老齡化、師資配備不齊。這一點各完小表現(xiàn)得尤其突出，各校都不同程度上缺少音樂、美術(shù)、體育專職教師，初中還缺少生物、地理、政治、歷史專職教師，基本上是兼職、兼多科，在一定程度上影響著教育教學質(zhì)量。要制定中小學教師工資調(diào)配政策，建立貧困和邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學教師津貼制度，根據(jù)農(nóng)村中小學校邊遠、偏僻情況，提高工資級別，以增加農(nóng)村教師的收入水平，使同等職稱、同樣工作年限的教師，在農(nóng)村學校任教的工資及津貼補助要比城鎮(zhèn)學校的教師高出較多，或中央設立貧困地區(qū)農(nóng)村學校專項“國家教師崗位津貼”，以吸引更多的優(yōu)秀大學畢業(yè)生和城鎮(zhèn)現(xiàn)職教師到農(nóng)村任教，縮小城鄉(xiāng)教師收入差距，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。從制度層面上探索解決城鄉(xiāng)教師資源的不均衡問題。另外，還可制定一些優(yōu)惠政策，進一步鼓勵、落實城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教，如對有農(nóng)村教育經(jīng)歷的教師在晉升專業(yè)技術(shù)職務、評優(yōu)等方面給予優(yōu)先照顧，對沒有在農(nóng)村教育工作經(jīng)歷的青年教師不能晉升高級職務等；適當提高農(nóng)村中小學高、中級教師職務聘用的比例；對城區(qū)教師到農(nóng)村支教應給予生活、交通補助金；應屆師范畢業(yè)生必須要有到農(nóng)村中小學任教的鍛煉制度，以解決農(nóng)村師資緊缺、教師素質(zhì)低下等問題。由于農(nóng)村中小學教師缺編、整體素質(zhì)偏低，特別是農(nóng)村小學教師老齡化嚴重，難以適應新課程改革，新畢業(yè)的優(yōu)秀大學生又難以進入學校?？商崆巴诵萁听g長的老教師，推行教師崗位聘任制等措施，以建立科學、動態(tài)的中小學校教師編制管理辦法；應提前退休“不合格”的教師，為教師流動疏通“出口”，讓新畢業(yè)的優(yōu)秀大學生進入農(nóng)村中小學校，為農(nóng)村中小學教師隊伍注入新的活力。要深化教育人事制度改革，進一步完善中小學教師聘任制，推行教師全員聘用合同制，實行公開向社會招聘優(yōu)秀教師，逐步淘汰現(xiàn)有不合格的教師。按照平等競爭、擇優(yōu)聘任、科學考核、合同管理的原則，推行教師聘用制度。形成“能進能出、待遇能高能低、職務能上能下”的激勵機制。如果能將基層黨建工作專項經(jīng)費納入各級政府財政預算，并與財政同步增長、設立黨組織專項活動經(jīng)費，用于黨組織開展黨員教育工作、民主生活、組織生活等，就可以解決長期以來黨組織迫切需要解決的實際問題，為活躍黨組織活動夯實保障基礎。一、指導思想以“十七大”精神和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞我鎮(zhèn)“三抓一創(chuàng)”（抓穩(wěn)定、抓發(fā)展、抓落實、創(chuàng)輝煌）工作思路，以改進工作作風，提升工作能力，增強工作實效為著力點，以辦人民滿意教育為標準，推進全鎮(zhèn)教育教學工作創(chuàng)先爭優(yōu)，促進全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。對中小學校長實行“四制”管理，進一步加強校長隊伍建設。下達分解《紫金鎮(zhèn)中小學校（校長）2012教育工作目標考核任務》，實行學期目標考核，大力開展創(chuàng)先爭優(yōu)。促進依法辦學，保證政令暢通，推動機關(guān)、學校工作提速、提質(zhì)、提效。把“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”和高效課堂建設相結(jié)合，全面提升教師科研能力，教學水平。四、任務步驟整個活動分為動員部署、組織實施、總結(jié)考評三個階段。以黨支部為單位，組織召開動員大會。（二）組織實施階段（2012年3月26日—11月30日）主要抓好以下七個方面工作：開展自查整改。完善規(guī)章制度。要重點完善和創(chuàng)新崗位責任制、服務承諾制、公開公示制、失職追究制等制度，努力形成內(nèi)容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的效能建設制度體系，逐步實現(xiàn)以法立制、以制建章、以章定規(guī)、以規(guī)辦事的管理運行機制，用制度保證效能，用效能體現(xiàn)制度，推進機關(guān)、學校內(nèi)部管理規(guī)范化、科學化、高效化。增強干部隊伍、教職工隊伍素質(zhì)既是效能建設的目標、重點，又是效能建設的保證。強化工作措施。認真落實工作目標責任制、工作月報制、學校（校長）月考核制、校長工作周報制，努力提高學校、個人工作效能，提高干部職工工作積極性、主動性，全面提升教育形象。把轉(zhuǎn)變作風、提高效率作為效能建設的出發(fā)點和落腳點。傾聽群眾、師生對教育工作和發(fā)展的建議和意見，及時解決實際問題。對群眾關(guān)心、社會關(guān)注的師德師風建設、教育收費、學生入學、職稱評定、評先晉級等熱點事務，要公開程序，公告標準，公示結(jié)果，并在工作質(zhì)量、服務態(tài)度、辦事時效上，向群眾作出承諾，不斷增加工作透明度和滿意率。把效能建設與當前重點工作相結(jié)合，強化創(chuàng)先爭優(yōu)進位子、奪牌子、爭面子。二是與對中小學校長實行工作目標制、教育教學工作月報制、校長工作周報制、學校(校長)月考核制相結(jié)合，把考核結(jié)果作為學校、校長業(yè)績評定、獎勵懲處的重要依據(jù)。四是與“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”活動相結(jié)合，與創(chuàng)建學習型組織、開展“三爭創(chuàng)三滿意”活動和“五好班子”建設相結(jié)合，調(diào)動廣大教職工的積極性和主動性，提高工作效能，激發(fā)工作熱情。根據(jù)職能特點，把解決教育發(fā)展、學校發(fā)展的突出問題與解決群眾關(guān)心的熱點問題統(tǒng)籌考慮，重點破解四個方面的問題：以提高執(zhí)行力為重點，著力破解能力不足以及對各項決策部署和重點工作任務執(zhí)行不力，落實不到位，政令不暢、效率低下和敷衍塞責等問題；以改進機關(guān)和學校干部作風為重點，著力破解責任意識淡薄、工作紀律松弛、服務意識不強、工作作風不實，以及互相推誘扯皮等問題；以提高服務質(zhì)量為重點，著力破解工作中存在的門難進、臉難看、話難聽、事難辦及刁難服務對象等不良行為的問題；以規(guī)范行為和增強透明度為重點，著力解決在工作運行中不依法辦事，不作為、亂作為、慢作為，及服務職責不清、職能缺位、工作拖拉積壓等影響教育改革發(fā)展的問題。鎮(zhèn)中心學校將針對以上內(nèi)容，于上學期6月底和下學期12月底組織檢查驗收和考核考評，并將考核經(jīng)過上報縣教育局，并以此為依據(jù)推薦縣教育局表彰。全鎮(zhèn)各中小學要把效能建設年活動擺到重要議事日程，校長要親自研究、親自部署、親自督辦，確保效能建設年活動思想到位、組織到位、措施到位、落實到位。中心學校辦公室主任聶文卓為工作專班負責人，及時做好具體部署，制定實施方案，上報相關(guān)材料，組織考評總結(jié)。全鎮(zhèn)各中小學要進一步解放思想，認真研究和探索新形勢下加強效能建設的有效途徑，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)容；要注重總結(jié)效能建設年活動中不同層面、不同類型的新經(jīng)驗，注意發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，對愛崗敬業(yè)、群眾滿意度較高的勤政方面的典型進行表彰、獎勵和推廣，推動效能建設年活動深入開展；堅決反對搞形式主義和擺“花架子”，真正使效能建設年活動觸及思想、規(guī)范言行、轉(zhuǎn)變作風、提高效能，讓廣大教職工切實感受到效能建設帶來的實實在在的變化和效果。加強督促檢查，及時掌握“效能建設年”活動進展情況，發(fā)現(xiàn)問題責令有關(guān)學校限期整改。紫金鎮(zhèn)中心學校2012年12月15日第四篇：漢王鎮(zhèn)中心學校職業(yè)道德建設實施方案紫陽縣漢王鎮(zhèn)中心學校教職員工職業(yè)道德建設實施方案為全面貫徹落實中共中央《公民道德建設實施綱要》，加強我鎮(zhèn)全體教師職業(yè)道德建設，不斷提高職業(yè)道德水平，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》，結(jié)合紫陽縣教育體育局關(guān)于印發(fā)《2017年師德師風建設提升年活動實施方案》的通知精神。一、指導思想以黨的理論為指導，深入學習科學實踐發(fā)展觀，以加強教職員工職業(yè)道