讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)快樂中成長(zhǎng)-在線瀏覽
2024-11-16 00:23本頁(yè)面
【正文】 的漢字，變枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)為有趣的學(xué)習(xí)。在教《數(shù)字歌》這課時(shí)，我出示了一幅自制的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行說數(shù)練習(xí)，不一會(huì)兒，“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”等一首首兒歌誕生了。同學(xué)們一看，這不就像我們剛才“編”出來的兒歌嗎？頓時(shí)，同學(xué)們便迫不及待地要背誦起來。同學(xué)們的個(gè)個(gè)勁頭大，個(gè)個(gè)興趣盎然，很快就完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)高年級(jí)的 學(xué)生，可組織讀書小組。由于小組成員是關(guān)系密切，趣味相投，愛好一致的 學(xué)生自行組合，他們定能在融洽的氛圍中，愉快地完成讀書任務(wù)。作文始終是語文教學(xué)的難點(diǎn)。二是缺少條理性，東拉西扯。如何改變這種狀況呢？我在作文教學(xué)中做了以下嘗試。只有讓學(xué)生深入生活，了解生活，才會(huì)對(duì)生活有所感悟，才會(huì)有話可說，即想說，愛說，甚至呼之欲出。” 而學(xué)生的生活主要在學(xué)校和家庭，與社會(huì)的接觸是極其有限的，因此，要解決學(xué)生“沒有材料可寫”這個(gè)作文中最大的難題，老師應(yīng)首先指導(dǎo)學(xué)生盡情地投入生活，同時(shí)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生深入生活、體會(huì)生活，在生活中積累素材、開掘心智，讓他們感到語文無處不在，作文時(shí)時(shí)事事可寫。訓(xùn)練條理讓學(xué)生言之有序根據(jù)小學(xué)生作文教學(xué)的任務(wù)、序列及策略，三、四年級(jí)以觀察作文為主，以命題記實(shí)作文和一般應(yīng)用文為輔。在教學(xué)中根據(jù)我班實(shí)際，就盡量讓學(xué)生做仿寫練習(xí)。如學(xué)習(xí)《火燒云》一課時(shí)，作者描寫火燒云的形狀變化是按照“出現(xiàn)——樣子——變化——消失”的順序進(jìn)行描寫的。寫命題作文《我愛故鄉(xiāng)的山水》，可模仿《桂林山水》一文的寫法，以“總——分——總”的構(gòu)段方法總覽全文，要求學(xué)生按照這一順序去觀察和描寫家鄉(xiāng)的山水，同時(shí)展開聯(lián)想，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。集累詞語讓學(xué)生言之生動(dòng)詞語匱乏，詞義不分，詞不達(dá)意，是小學(xué)生作文的通病。在此基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生掌握常用的修辭手法，如對(duì)比、比喻、排比、擬人等等?？傊?，作一名合格的語文老師，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的寫作平臺(tái)。第二篇：讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)快樂中成長(zhǎng)讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我在教學(xué)中，經(jīng)過幾年的探索有以下幾點(diǎn)感受。語文教材中有許多優(yōu)秀之作，能夠激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，將這些豐富的想象用手中的彩筆描繪出來，就是一幅幅生動(dòng)的教學(xué)圖片。他們個(gè)個(gè)都精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真描繪，誰都想把家鄉(xiāng)最美的、最有代表性的地方畫下來。一幅幅美麗、富饒的家鄉(xiāng)情景躍然紙上。在畫家鄉(xiāng)的活動(dòng)中，同學(xué)們更體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂。語文的學(xué)習(xí)不只在課上，更在課下。每學(xué)期，我都要求學(xué)生組織詩(shī)歌朗誦會(huì)、課本劇表演大賽、手抄報(bào)展覽、語文演講比賽、成語接龍比賽等多種活動(dòng)。聽一首首配著或激昂、或哀傷的詩(shī)歌朗誦；看一臺(tái)臺(tái)活靈活現(xiàn)的課本劇表演；讀一張張圖文并茂的的手抄報(bào)，不僅培養(yǎng)了同學(xué)們較強(qiáng)的語文能力，而且更能激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。語文課堂教學(xué)的改革，已倡導(dǎo)多年，目前的狀況是眾多的語文教師任然把課堂當(dāng)作 “一言堂”，即使使用了現(xiàn)代多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，卻又易被課件所束縛，仍然不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生能說的我不說，學(xué)生能講的我不講，課堂是學(xué)生充分活動(dòng)的天地?！边@充分說明，良好的開端是成功的一半。實(shí)踐證明，導(dǎo)語的好差影響著課堂的效果。要想達(dá)到樂學(xué)的目的，教師就要正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓同學(xué)們?cè)谥饔^認(rèn)識(shí)上不怕學(xué)習(xí)，心平氣和地看待學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的感覺，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，覺得學(xué)習(xí)是充滿陽(yáng)光的，相信到了一定的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)潛能就能最大限度地迸發(fā)出來，學(xué)習(xí)將從苦學(xué)到要學(xué)到愛學(xué)到樂學(xué)。例如，根據(jù)一年級(jí)以識(shí)字為主的教材特點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中，我遵循目的明確、準(zhǔn)備充分、安排周密、銜接緊湊等識(shí)字原則，設(shè)計(jì)了找朋友、摘蘋果、考考你、開火車、大轉(zhuǎn)盤、我當(dāng)小老師等活動(dòng)?？偠灾矣X得作為一名語文老師，不應(yīng)該只把我們的眼光放在書本教學(xué)上，也不能機(jī)械地全由老師講解，而應(yīng)該把時(shí)間交還給學(xué)生，讓他們投入到學(xué)習(xí)中來，做個(gè)快樂的學(xué)生。題目是“心中的小學(xué)生生活”。文章內(nèi)容全文如下：童年應(yīng)該是快樂的、多彩的。可是這樣的小學(xué)生活，在我的心中簡(jiǎn)直就成了奢望。一天的學(xué)習(xí)在緊張的考試和講評(píng)試卷中度過。下午有時(shí)要上課到將近七點(diǎn)才能回家，每天在學(xué)校里昏天黑地地學(xué)習(xí)十多個(gè)小時(shí)，回家還要做老師布置的家庭作業(yè)。讓教師按時(shí)上下課，盡可能地不布置家庭作業(yè)，并且要求主科老師不能隨意占用副科的學(xué)習(xí)時(shí)間。要讓學(xué)生有充足的課余時(shí)間玩耍，發(fā)展自己的興趣愛好，擁有著生動(dòng)活潑的課堂，在快樂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，這篇文章反映的情況完全屬實(shí)，語文老師也給了充分肯定，評(píng)了九十分?，F(xiàn)在的校長(zhǎng)和老師把學(xué)生考試分?jǐn)?shù)看得太重。逼得老師想方設(shè)法加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，逼迫學(xué)生考高分，壓得學(xué)生喘不過氣來。嚴(yán)重影響學(xué)生心身健康。課堂上精講多練、不拖堂。讓學(xué)生有足夠的課余時(shí)間，充分發(fā)揮自己的興趣愛好，滿足小學(xué)生的心愿。第四篇：讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)范文《讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》內(nèi)容摘要：快樂學(xué)習(xí)觀是新課程改革理念體現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)觀念。為此,本人結(jié)合教學(xué)實(shí)際淺談以下幾點(diǎn)培養(yǎng)策略。愛，是一種保護(hù)，從珍視每個(gè)生命的高度，像保護(hù)荷葉上
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