觀摩市級(jí)班會(huì)課有感共5篇-在線瀏覽
2024-11-16 00:23本頁面
【正文】 定12人進(jìn)行觀摩。年級(jí)部要高度重視，做好審查工作，結(jié)束后將資料上交政教處。政 教 處 2014年3月4日第三篇：觀摩有感觀《杜郎口中學(xué)整體教學(xué)模式觀摩研討會(huì)》公開課有感在我們教育界，杜郎口中學(xué)的名字如雷貫耳，他創(chuàng)造了一個(gè)教育的神話。會(huì)期只有一天半，很短；觸動(dòng)卻良多，頗深??研討會(huì)上我們觀摩了三節(jié)課，一節(jié)是徐立峰老師執(zhí)教的八年級(jí)語文寫作指導(dǎo)課《用心靈感受美麗——肖像描寫》，一節(jié)是劉衛(wèi)修老師執(zhí)教的七年級(jí)數(shù)學(xué)課《單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式》。從中我感悟到了課堂的精髓：課堂是學(xué)堂，課堂即錯(cuò)堂，課堂需生成，課堂多激勵(lì)。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，從某種意義上說，教師是教不會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力只有通過自己的學(xué)才能得到提高。我們很多老師顧慮：學(xué)生學(xué)不會(huì)怎么辦，學(xué)生學(xué)得慢怎么辦??因此，把課堂變成講堂，自認(rèn)為講清楚了，學(xué)生就學(xué)會(huì)了；自認(rèn)為講給學(xué)生聽，學(xué)生學(xué)得快。從這幾節(jié)課中，我們深深的體會(huì)到，只有學(xué)生通過自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，才能真正地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。對(duì)我感觸頗大的還有一句話：借學(xué)生的口，借學(xué)生的手，讓他們說出、寫出老師想說想寫的東西。而杜郎口就很注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于單詞下了很多功夫，有大量的專項(xiàng)訓(xùn)練題目。二、課堂即錯(cuò)堂。學(xué)生是在不斷的犯錯(cuò)過程中學(xué)會(huì)知識(shí)的，是在不斷的糾錯(cuò)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的。我們有許多教師不能正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生在課堂上回答問題和作業(yè)中的錯(cuò)誤，輕則批評(píng)指正，重則諷刺挖苦，長(zhǎng)此以往，打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生怕犯錯(cuò)，從而厭倦了學(xué)習(xí)。語文課上，由于學(xué)生沒有讀過《儒林外史》，對(duì)孔乙己這個(gè)形象缺少了解，把對(duì)孔乙己的肖像描寫認(rèn)為是對(duì)一個(gè)乞丐的肖像描寫，但老師鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的理由，并加以贊賞。學(xué)生從中感受到了成功的快樂，并不因回答錯(cuò)誤而打消信心?，F(xiàn)代社會(huì)，人們推崇原生態(tài)，信奉純天然，因?yàn)樵从谧匀唬档眯刨?；也因?yàn)槌鲇谔烊?，便體現(xiàn)唯美。在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)是原生態(tài)的，思維從某種意義上說是純天然的，教師的掌控越少，課堂的效果越好；反之，教師如果控制越多，課堂越顯得程式化，按標(biāo)準(zhǔn)件的生產(chǎn)模式去管理，學(xué)生學(xué)得反而更差。這幾節(jié)課，毫不顯現(xiàn)人工雕琢的痕跡，導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，學(xué)生的學(xué)習(xí)路線清晰簡(jiǎn)潔，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于自然狀態(tài)，說自己想說的，寫自己想寫的。四、課堂多激勵(lì)。學(xué)生在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路上會(huì)遇到數(shù)不清的困難，我們教師扮演的角色并不只是幫他們清除障礙，更重要的是激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自己，掌握方法，靠自己的力量去攻堅(jiān)克難。我們有個(gè)別教師，信奉“嚴(yán)是愛，寬是害”，對(duì)學(xué)生一味從嚴(yán)要求，在課堂上從來不露笑臉，靠威嚴(yán)來迫使學(xué)生認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)。杜郎口中學(xué)要求老師上課精神飽滿，面帶微笑，這幾位教師都做到了，而且做得相當(dāng)?shù)轿?。課堂中，徐老師鼓勵(lì)學(xué)生的眼神、劉老師拍扶學(xué)生肩膀的動(dòng)作、毫不吝嗇的表揚(yáng)話語，分明讓我們感受到賞識(shí)的力量。杜郎口整體教學(xué)模式是使用導(dǎo)學(xué)案的，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)方式是多種多樣的
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