少兒口才大賽團(tuán)體參賽口號(hào)-在線瀏覽
2024-11-16 00:08本頁(yè)面
【正文】 勇?tīng)?zhēng)先4讓我們吹起希望的號(hào)角，鼓起生活的勇氣，背起信念的行囊，踏上夢(mèng)想的征程，到達(dá)成功的終點(diǎn)。專家認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)口才，能夠糾正吐字發(fā)音，培養(yǎng)口腦協(xié)調(diào)，甚至性格活潑的孩子，通過(guò)專業(yè)的口才學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)思維的清晰，表達(dá)的流暢；性格內(nèi)向的孩子，通過(guò)良好的口才鍛煉，也能實(shí)現(xiàn)大聲講話、勇于表達(dá)的預(yù)定期望。開(kāi)始，我試聽(tīng)了兩節(jié)神墨3分鐘少兒口才課，感覺(jué)很好。每次課“精彩三分鐘”的口才實(shí)戰(zhàn)演練，讓孩子充分展示自我的空間。我發(fā)現(xiàn)神墨3分鐘少兒口才課，除了對(duì)孩子進(jìn)行字音的糾正、語(yǔ)言表達(dá)膽量的訓(xùn)練外，還將提高孩子對(duì)文字的感覺(jué)、語(yǔ)境的培養(yǎng)和綜合文學(xué)能力?，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)學(xué)了十幾節(jié)的口才課，我感覺(jué)孩子的思維活躍了，敢于并樂(lè)于在各種場(chǎng)合大膽而瀟灑地講話了，聲音洪亮并富有感情，孩子的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)了。1手叉腰喊“嘿”,肚皮顫動(dòng)。“嘿哈”“嘿哈”說(shuō)不停。猴跳下來(lái)撞了狗，狗翻起來(lái)咬住猴，不知是猴咬狗，還是狗咬猴。老唐端蛋湯，踏凳登寶塔，只因凳太滑，湯灑湯燙塔。三，快口練習(xí)喇嘛和塔螞打南邊兒來(lái)了個(gè)喇嘛，手里提拉著五斤塔螞。提拉著塔螞的喇嘛要拿五斤鰨目去換啞巴腰里別著的喇叭，別著喇叭的啞巴不愿意拿喇叭去換提拉著鰨目的喇嘛的鰨目。別著喇叭的啞巴也急了，順腰里摘下喇叭打了提拉著鰨目的喇嘛一喇叭。氣得喇嘛回家燉鰨目，啞巴回家吹喇叭。中華少兒口才（小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生使用）主要訓(xùn)練孩子哪些方面？中華少兒口才，教學(xué)中主要以發(fā)音口形為基礎(chǔ)，以正音為提高，借助繞口令、兒歌、貫口練習(xí)、詩(shī)詞朗誦、故事表演等形式，重點(diǎn)把發(fā)音中吐字歸音、胸腹式聯(lián)合呼吸法、口部操、開(kāi)口練習(xí)、舌部操、聲調(diào)手部操、表情練習(xí)、語(yǔ)流音變等內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。本冊(cè)教學(xué)中偏重了學(xué)生脫口秀的練習(xí)，即口頭作文的練習(xí)，在學(xué)口才的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特別有幫助。詩(shī)歌朗誦、成語(yǔ)接龍的學(xué)習(xí)則培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。其內(nèi)容主要有：普通話發(fā)音，字正腔圓、氣息練習(xí)（腹腔式聯(lián)合呼吸法）、開(kāi)眼揚(yáng)聲、開(kāi)口訓(xùn)練、口部操（唇部操、舌部操、手部操）、故事表演、詩(shī)歌朗誦、小活動(dòng)主持、小演講、小導(dǎo)游、辯論賽、解說(shuō)、貫口、小品劇、小話劇、口頭作文、現(xiàn)場(chǎng)脫口秀、散文朗誦、兒歌表演、小記者、播音主持、繞口令、小相聲等內(nèi)容。這些現(xiàn)象只說(shuō)明了一點(diǎn)，那就是我們給孩子創(chuàng)造了一種什么樣的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的能力！社會(huì)在發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，長(zhǎng)大以后參加或主持活動(dòng)、商務(wù)談判需要口才演講；接受采訪、鼓勵(lì)員工需要口才演講；凝聚人心、化解矛盾需要口才演講；宣傳動(dòng)員、發(fā)表意見(jiàn)需要口才演講；匯報(bào)工作、競(jìng)爭(zhēng)職位需要口才演講；工作述職、問(wèn)題解釋需要口才演講；說(shuō)明情況、介紹項(xiàng)目需要口才演講；自我推介、面試求職需要口才演講??.，如何讓我們自己的孩子在剛起步的時(shí)候就從蕓蕓眾生中脫穎而出？如何讓孩子在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作中功名成就？面對(duì)同樣的競(jìng)爭(zhēng)，如何讓孩子從面試的開(kāi)始就展露頭角？孩子走向社會(huì)，面向人生，會(huì)有太多的機(jī)遇，而他們都需要雄辯的口才，“一言之辯勝于九鼎之寶，三寸之舍強(qiáng)于百萬(wàn)之師，“一言道出了口才的重要性，語(yǔ)言是思維的外殼，口才是思維的手段，舌頭就是一把利劍，演說(shuō)比打仗更具威力。Zhonghuashaoerkoucai口才優(yōu)勢(shì)，改變你的一生中華少兒口才為何幼兒園年齡段的孩子必須學(xué)習(xí)口才？隨著社會(huì)的發(fā)展，少年兒童的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，特別是在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力中，更多的家長(zhǎng)開(kāi)始尋求各種方法來(lái)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，源自美國(guó)教育演說(shuō)家卡耐基的教學(xué)理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說(shuō)、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。比如：爆破的“爆”（bao）這個(gè)字，很多家長(zhǎng)能夠讀準(zhǔn)聲調(diào)，但卻無(wú)法讀的字正腔圓，有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己在家中已經(jīng)教孩子普通話了，其實(shí)真正的問(wèn)題就出在這里，如果幼兒期不注意正音，以后就很難改正，它的發(fā)音流變程序應(yīng)是“b—a—o”。雙唇緊閉，舌位自然放平，口中蓄氣，爆破時(shí)應(yīng)平唇（很多孩子是撅唇，此時(shí)應(yīng)訓(xùn)練唇部操），爆破后接著擺出“α“的口型，但“α“本身不發(fā)音，把嘴張開(kāi)就可以，很多人把“b”發(fā)成“bo”、“buo”或“be”，這些都是不對(duì)的。它是開(kāi)口音，打開(kāi)后牙槽（此時(shí)應(yīng)訓(xùn)練開(kāi)口練習(xí)），舌位應(yīng)放的最低，氣息位置盡可能往前提。它是圓唇音，有撅唇和回唇的唇部動(dòng)作，但不如“u“唇更圓些。很多人發(fā)該音時(shí)根本就沒(méi)有“o“得圓唇口型，所以發(fā)音只發(fā)半個(gè)，俗稱“吃字尾”，這就是整個(gè)字的正確發(fā)音，但我們的家長(zhǎng)朋友一般沒(méi)經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，在教孩子的時(shí)候是不可能掌握這些技巧的，加上講話時(shí)掌握不了音高、音寬等問(wèn)題，就很容易造成孩子模仿發(fā)音的錯(cuò)誤，以至于以后很難去改正，所以，正確的發(fā)音方法應(yīng)該在孩子很小的時(shí)候就進(jìn)行，千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)的大意而掉以輕心。只要用心，就有可能，只要
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