【正文】 反應強度性。反應閥。判斷情緒性的方法：看孩子1歲前睡醒后常表現(xiàn)出來的情緒，判斷其類型。父母要做的不是去改變而是去了解孩子的個性特征再去做引導。8——12周時嬰兒睡眠發(fā)育的關(guān)鍵期，要建立睡眠晝夜規(guī)律使睡眠逐步集中于夜間，培養(yǎng)夜間連續(xù)不間斷睡眠。：增加白天活動量，夜間睡眠光線要暗，不要開燈。（一般規(guī)律睡眠要在24月才出現(xiàn)）（雖然表情豐富蛋依然在睡眠狀態(tài)，不要吵醒她）（自己睡小床，）（睡前不要跟孩子講刺激情節(jié)的故事，故事盡量在客廳或?qū)W習的地方講，講完進房間睡覺，不做劇烈運動，可以唱搖籃曲）（借助于物品，如奶嘴或毛巾什么的，不要去搶寶寶的，讓他拿著） （3個月起開始學夜間連續(xù)睡眠，6個月起夜間喂養(yǎng)不再是生理需求更多的是習慣性需求，相對來說母乳喂養(yǎng)的小孩消化得會快一些）進食行為：進食習慣是后天習得的，問題在我們身上。尊重兒童對食物的愛好（，留著明天再吃）和拒絕態(tài)度（拒絕的要慢慢培養(yǎng)調(diào)胃口，用招讓他喜歡，不要強逼）輔食添加——46個月時嬰兒咀嚼動作發(fā)育是學習吞咽，咀嚼敏感期（根據(jù)發(fā)育，改變食物，不要一直都是燉高湯，吃面線)2歲開始逐步培養(yǎng)使用餐具和獨立進餐能力，讓他自己去體驗，不要怕弄臟，別讓他覺得自己不行。如何做月子 筆記整理,，胎盤500G，羊水1KG（這里就5公斤了）， 孕期血紅素有到100G就不貧血（內(nèi)外生殖器的恢復期），小月子是28天，一般做42天月子，如果有條件可做56天。去醫(yī)院的時候記得多帶幾套更換，婦幼發(fā)的衣服不夠穿，供不應求：產(chǎn)后46小時自解小便（若無尿意可以打開水龍頭讓它滴答滴答滴水，或者聽別人NN的聲音刺激）產(chǎn)后5天是多尿期，要及時大小便防止便秘。若摔倒要馬上扶上床，去掉枕頭，喝點紅糖水，吸一些氧氣。176。產(chǎn)后34天可能會因為乳房的血管和淋巴管極度充盈產(chǎn)生低熱，正常的。惡露—— 產(chǎn)后在子宮復舊過程中，壞死的蛻膜，血液和宮腔滲出液等經(jīng)陰道排除稱為惡露。惡露分為：血性惡露，（剛開始幾天的，一般不超過7天）漿液性惡露（中期的，一般也不超過7天），白色惡露這是衛(wèi)生巾要勤換，根據(jù)量的多少選擇適合的。紅糖水也可以喝，要煮沸，但是喝10天為宜，不超過15天。坐月子可適當運動—— ，產(chǎn)后瑜伽（活動以不增加腹壓為宜，過度腹壓會造成子宮內(nèi)垂，束縛帶也不建議用，它也是增加腹壓的）自由活動不建議串病房，有細菌等。乳汁不足怎么辦？多休息，保持良好心情。早哺乳，早吸吮。剛?cè)豪颩M說這個藥材叫——路路通，應該是正確答案）9克，桔梗9克，豬蹄2個連服10天乳房又漲又大的不能熱敷，要冷敷。如若乳漲要讓寶寶主動吸吮，勤吸，奶實在太多讓稍大一點的孩子去吸，老公沒啥用，沒有這個功能了坐月子的早期白天可以半小時，1小時吸一次，晚上2小時吸一次。術(shù)后8小時可以喝水，但只能喝白開水，不能喝糖水，包括豆?jié){，牛奶，任何含糖的物質(zhì)都不行若超過24小時還脹氣可喝白蘿卜湯。洗澡時要注意傷口不能遇水，可以買切口貼，洗完澡要及時摘下。但不能喝米湯（產(chǎn)后前幾天不要喝太多湯），粗細搭配，動物植物蛋白搭配。坐月子居室環(huán)境：空氣新鮮，衛(wèi)生清潔，室內(nèi)溫度最好25176。月子里可以洗頭，家人幫忙洗，洗完擦干，吹風機用溫檔吹以防著涼。5皮膚：傷口愈合良好可以淋浴，有條件最好擦澡，保持會陰清潔，大小便后及時沖洗外陰（是外陰不是陰道，不要用水沖里面會引起炎癥）2個月內(nèi)禁止盆浴坐月子心理支持 ，不要光關(guān)心寶寶 5。初乳色黃，粘而透明，含有50多種抗過敏等物質(zhì)，是人生的第一次免疫，對新生兒具有特殊的作用。初乳是小兒出生后頭幾天中最好的食品。乳房的護理：懷孕后及哺乳期不穿過緊的上衣和內(nèi)衣。喂奶完藥輕輕把乳房拿出，不能用力拔。每次哺乳先將乳頭刺激嬰兒口唇，誘發(fā)覓食反射功能使其含住大部分乳暈，讓他在吸吮時能充分擠壓乳竇，使乳汁排出，出現(xiàn)典型的頜部動作，聽到吞咽聲。嬰兒饑餓時或母親感到乳房充滿時都可以喂奶。如何判斷吃飽了沒？（大概一天812次）（一天換6片或者更多尿布）（可以安靜睡13小時）（有增加）手工擠奶：，其他手指托住乳房，用拇指和食指的內(nèi)側(cè)向胸壁壓擠，手指固定不要在皮膚上移動。千萬不能用力拍和搖，以免損傷乳房。：梳子，束發(fā)用品，軟毛兒童牙刷，牙膏，能折的大概45公分長手指粗的吸管，紙巾，衛(wèi)生護墊，毛巾，盆。，男女各取一個。數(shù)胎動：作用：了解胎兒的宮內(nèi)處境和判斷胎盤功能。一直在動沒有停算一次胎動。要在餐后數(shù)。找到舒適的體位數(shù)?？梢詡?盒子，一個空的，一個放牙簽或棉簽，動一次放一個在空盒子里。小于20次或比前幾天明顯減少1/3以為胎兒宮內(nèi)缺氧 小于10次說明胎兒有危險，需要立即到醫(yī)院。第二篇：聽課筆記一、記教學過程教學過程包括：教學環(huán)節(jié)、教學思路、教學設計等。二、記教學亮點每一節(jié)課幾乎都凝聚著授課教師的智慧和心血，我們要抓住閃光的時刻，記錄閃光點。三、記教學高潮教學高潮是師生配合默契、精神高度集中時，課堂達到的一種熱烈氛圍。四、記教學特色不同的教師有著不同的教學風格，各有各的特色，如有的注重方法、有的注重情感、有的注重興趣，有的和藹可親、有的溫柔細致、有的活潑大方。五、記板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，是完成教學任務的重要手段。六、記教學不足教學是一門遺憾的藝術(shù)，再好的課都由他不足與值得改進的地方，記下各個環(huán)節(jié)成功中的不足，前車之鑒，自當銘記。每一堂課都有成功之處，也都有遺憾之點，記下你對成功與失敗的感悟，對提高自己的教學能力和教研理論水平都有重要作用。電影以秋瑾慷面對鬼頭大刀全無懼色，慨赴死時居然有“喜極而泣”的獨白開頭：“我此番赴死，是為革命，中國婦女還沒有為革命流過血，當從我秋瑾始。我此番赴死，正為回答革命所謂何事?！弊鳛閮蓚€孩子的母親，秋瑾并非沒有憐子之情，但這種母子親情在力挽乾坤的革命豪情面前做出了犧牲：“我的死是為所有的孩子”?！彪娪耙詫O文辭去臨時的總統(tǒng)后，在林海雪原上高聲回答“革命所為何事”的內(nèi)心獨白結(jié)尾，這一畫龍點晴的片尾獨白，大有卒章顯志的意味：有人會問，革命到底所為何事？一百年后，也許還會有人再問這個問題。林覺民說，革命是替天下人謀求永久的幸福。有可以追尋的民生幸福；革命，是讓我們這個即將強盛起來的民族，不再受列強的侵略和掠奪，不再做任何人的奴隸，在任何時候，在任何地方，在任何人的心里，永遠——永遠—— 都不再懼怕列強，都不再有封建皇權(quán)，使全國之人無一貧苦，使中華之民族屹立世界之東方。這一段，非常精彩。一位老先生告訴我，他在整個觀影過程中，幾乎一直是老淚縱橫！在劇院，我聽見有人低聲哽咽。什么是優(yōu)秀？聰明、知識層面、學習、什么事卓越？智慧、思想層面、轉(zhuǎn)化、優(yōu)秀是一件事（結(jié)果）。優(yōu)秀是方法、卓越是規(guī)律、優(yōu)秀的人會做事、卓越的人會做人、優(yōu)秀能助己、卓越能渡人、優(yōu)秀看得清現(xiàn)在、卓越看的清未來、優(yōu)秀的人精算計、卓越的人似愚、一、不找借口，找方法。二、做到位等于勝任?，F(xiàn)象：責怪別人。卓越境隨心轉(zhuǎn)。（發(fā)生事情之后，是在找原因，還是在解決問題。）區(qū)別：行動（有沒有責任感）不知道、是企業(yè)經(jīng)營最大的災難，是企業(yè)經(jīng)營最大的黑洞。如果勝任，到哪里都被重用。三、工作最怕不到位，到位才會有好位。我要講過程，就在上司眼里降格?，F(xiàn)象：說到位做的不到位。表面到位實際不到位。對別人有用的才有用，我們自認為有用的沒用。（沒有任何人可以在沒有榜樣的情況下取得巨大的自我提升）方法：附近三尺有神靈。（類似我們的不是遠處的高山，而是鞋底的那粒沙粒細節(jié)）差一點點差很多，差一點是細節(jié)。差很多是將來的后果，差一點是個人的行為。每件事都要做到有備無患。超乎別人想象的關(guān)懷，是明智。超乎別人想象的夢想是務實。超乎別人的期望就是做的比要求的還要好。價值體現(xiàn)在懂得怎么做。節(jié)約成本的價值（有企業(yè)省下每一分錢的習慣）——節(jié)約下來的才是真正的利潤。功勞重于苦勞結(jié)果重于過程?？偨Y(jié)工作說流程?；貞浌ぷ饕f感受。（什么叫知道？做到了才叫真知道，否則都是假的）以最少投入，獲取大產(chǎn)出?！鋵嵉降拙褪且?，就使出全部的精力去做，就是通過積累平凡來積累卓越。勝任靠業(yè)績——騙人就是騙自己。沒有做不到只有想不到。要想得到，打個顛倒站在別人的角度。讓你的思維拐拐彎（換向思考）多看則清 多思則準 多聽則明多干則成思路決定出路 作為決定地位一切都是人為，時間檢驗行為——魯冠球高手明白時間法則空間法則五、適者生存 試著成功世界屬于敢于嘗試者、進取才能勝任。計劃沒有落實不合理的流程制度監(jiān)督機制蒼老無力缺乏約束的激勵沒有堅持 執(zhí)行力型人才的特征：結(jié)果導向 永不放棄 專注持恒。二、精讀課文通過你的朗讀，調(diào)達好象是一個什么樣的人？ 指名：（1）知恩圖報（2）老實 課件出示：千恩萬謝知恩圖報 感恩戴得 有恩必報隨感：很有必要的出示，是幫助學生積累詞語的好機會，適當?shù)淖x背記憶也許效果會好些。他到底是不是這樣一個人呢？（1）指名讀第六小節(jié) 師指導：王妃的高興要讀出來 再指名讀。調(diào)達是怎么做的？指名讀句。（1）他眼前似乎看見了什么？心里在想什么？（指導體會財迷心竅的樣子）指導讀。隨感：很令人叫絕的理解詞語方法，通過聯(lián)系文本內(nèi)容來輔助理解，學生會感到很輕松。了解了他的為人，能讀出不同的見解出來嗎？ 出示語句：??“謝謝你的救命之恩??” 指名讀（生1讀得很虛偽）師：同意他的觀點嗎？生2：不同意，當時他還不知道有發(fā)財?shù)臋C會，把他讀得太卑鄙了。??師總結(jié)：??讀書要有自己的見解??隨感：新課程強調(diào)不能拘泥于文本，而是學會跳出文本內(nèi)容，以學生自己獨特的理解為重心，注重學生的閱讀感受，這里教者引導辯論，讓學生大膽讀出了自己的收獲。師生評價。（1）第一層：氣憤 指名讀，生評價，再讀 重點詞“竟然”（出乎意料）（2）第二層：指名讀，師評價（字字千鈞，義正言辭）有不同的讀法嗎？能讓國王知道自己錯了嗎？ 師范讀：這樣讀有道理嗎？能幫我說說我的道理嗎？（要尊重國王）自由讀，指名讀。再用一些詞來贊美九色鹿？ 相機板書：臨危不亂聰明過人指名讀