培訓(xùn)動(dòng)員講話-在線瀏覽
2024-11-16 00:00本頁(yè)面
【正文】 的博弈中搶抓機(jī)遇、科學(xué)發(fā)展?？偠灾@次的培訓(xùn)，在集團(tuán)提升管理水平、打造精英管理團(tuán)隊(duì)的過程中僅僅是一個(gè)開始，也是我們邁向集團(tuán)化、國(guó)際化、現(xiàn)代化過程中的一個(gè)開始。在學(xué)期結(jié)束之際，首先向一學(xué)期來(lái)在教育教學(xué)崗位上辛勤工作的班主任老師表示敬意！對(duì)我們之間的愉快合作、對(duì)學(xué)校工作的支持表示衷心地感謝！對(duì)班主任一年來(lái)取得的成績(jī)表示祝賀！班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)的最前沿，是教育理論的創(chuàng)造者，承擔(dān)了既教書又育人的重要任務(wù)。我們?cè)S多老師在長(zhǎng)期的班主任工作中，跟家長(zhǎng)交流，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，總是默默無(wú)聞，任勞任怨，加班加點(diǎn)完成自己的工作，因此，對(duì)于班主任，我們的態(tài)度是多肯定、少批評(píng)，多諒解，少責(zé)備。班主任的工作成績(jī)是突出的，在如何做好班主任工作、抓好班級(jí)管理、如何走近學(xué)生心靈、如何引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、探討職業(yè)學(xué)校班主任工作特點(diǎn)、如何發(fā)揮班級(jí)干部的作用、加強(qiáng)民主管理、在防止學(xué)生流失等方面，做了大量工作，付出了辛勤汗水，取得了很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。在肯定成績(jī)的同時(shí)我們也看到存在不少問題：對(duì)班級(jí)管理工作缺乏信心，工作責(zé)任心不強(qiáng)，管理力度不夠，班級(jí)臟、亂、差現(xiàn)象長(zhǎng)期存在；工作拖拉，不僅影響到自身班級(jí)，同時(shí)還影響到部門和學(xué)校工作；班主任工作計(jì)劃性不強(qiáng)，很大程度上帶有隨意性；有些班級(jí)工作缺乏民主性，缺乏長(zhǎng)期一貫性，或冷或熱，班主任與學(xué)生缺乏深入接觸和了解等現(xiàn)象。班主任是班級(jí)的靈魂，班主任的認(rèn)識(shí)傾向?qū)W(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)作用很大。二是要建設(shè)一支得力的班干部隊(duì)伍。班主任要樹立班干部的威信，經(jīng)常糾正班干部身上存在的不足，邊教邊放，培養(yǎng)他們的工作能力，使他們認(rèn)真工作，敢于管理。四是要有清潔整齊的班級(jí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有條不紊的生活習(xí)慣。六是積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)，使學(xué)生受到啟發(fā)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八是要善待家長(zhǎng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的配合與支持。下面，我就班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的工作紀(jì)律。長(zhǎng)期以來(lái)，各位班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出了重要貢獻(xiàn)?！安辉缸觥笔菓B(tài)度問題，“不會(huì)做”是能力問題，“不宜做”是自身素養(yǎng)問題，一個(gè)任課教師不合格，影響的只是一門學(xué)科；一個(gè)班主任不合格則會(huì)影響至少一個(gè)班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。每一所學(xué)校，學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來(lái)落實(shí)。學(xué)校的校風(fēng)取決于各個(gè)班的班風(fēng)，而班風(fēng)關(guān) 1鍵在于班主任工作態(tài)度的好壞、工作方法的優(yōu)劣、教育藝術(shù)水平的高低、組織管理能力的強(qiáng)弱。班主任的工作質(zhì)量，在很大程度上決定了一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨勢(shì)，影響著每一個(gè)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，從某種意義上說(shuō)，班主任隊(duì)伍建設(shè)工作搞的好壞，關(guān)系著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的成敗。三、班主任工作任重，挑戰(zhàn)與壓力并存。不少教師感嘆學(xué)生整體素質(zhì)一年不如一年，對(duì)于學(xué)生的這些異常行為和心理，如果我們不能早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早糾正，很可能影響他們?nèi)蘸蟮纳硇慕】?、學(xué)習(xí)和工作?？梢?，當(dāng)今的新形勢(shì)對(duì)每一個(gè)班主任提出了新的挑戰(zhàn)。四、班主任應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)應(yīng)具備的幾項(xiàng)能力。要使班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到一個(gè)新水平，就必須走專業(yè)化發(fā)展道路，所以班主任應(yīng)實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向計(jì)劃性，從盲目性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從體力型向智慧型發(fā)展。具有學(xué)習(xí)的能力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是做好班主任工作的前提，是時(shí)代的需要。其次班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，不要“門門精”，但要“門門懂”，才能做好繁瑣而雜亂的班主任工作。同時(shí)也是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)，在新的形式下，教育新現(xiàn)象、新問題層出不窮，需要班主任根據(jù)不同的現(xiàn)象采取不同的方法，培養(yǎng)解決各種問題的能力，促使班主任對(duì)各種現(xiàn)象的關(guān)注和討論，對(duì)自己在管理班級(jí)和對(duì)學(xué)生教育的各種問題進(jìn)行反思、不斷更新自己的教育理念，這既對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，又給教師搭設(shè)了一個(gè)挖掘潛能、展示才華的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)生的各項(xiàng)能力提高，班級(jí)也就得到了很好發(fā)展?？梢哉f(shuō)是否具有優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì)能力，是否能通過實(shí)施這種優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和發(fā)揮出學(xué)生的能力，是區(qū)分班主任是否專業(yè)化的分水嶺。優(yōu)秀班主任善于靈活地運(yùn)用“
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