和時間賽跑教育設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-15 23:57本頁面
【正文】 林清玄的巨大成功是他一直與時間賽跑的結(jié)果，激勵學(xué)生如果能像他那樣堅持和時間賽跑也能取得成功。三、拓展練習(xí)1．出示兩道數(shù)學(xué)課題：，每年365天，80年共有多少小時?每年365天，80年共有多少天? 學(xué)生計算得出：700800小時，29200天。學(xué)生此時會把自己發(fā)自肺腑的語言真真切切地寫出來，如原來自己是怎樣對待時間的，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑等等。（2）把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在桌子角上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。在語境中理解詞義，在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。：能對自己不理解的語句質(zhì)疑，在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。教學(xué)過程一、名言引入：“日月如穿行的飛梭，光陰似疾馳的箭矢，昨來又去，轉(zhuǎn)眼即逝。歲月啊，你在我的額頭上犁下深深的溝痕，可惜，可嘆！來，干了這一杯！”（教師的情感對兒童來說，是導(dǎo)體，是火種。）。展示收集、積累的珍惜時間方面的名言警句與教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)的“創(chuàng)編名言”相互呼應(yīng)，使整堂課連成一個整體。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。（這段話是什么意思)作者是怎樣和時間賽跑的)為什么說“收益匪淺”)人為什么跑不過時間？）剛才幾個問題的答案都在一篇課文里，題目叫《和時間賽跑》。二、讀通課文。讀得不暢的句子做一個記號，再回讀一遍。這位同學(xué)有這么幾句話讀得不太順，讓他再讀一讀或大家齊讀。三、讀好課文（板書：讀通）還得把課文讀懂、讀好（板書：讀懂、讀好）。，你也來問一問。請推薦兩位高手讀。這樣讀可以嗎？朗讀其實應(yīng)該有自己的個性，只要把心中的那份感受表現(xiàn)出來，你的朗讀就成功了?？梢愿鶕?jù)感情表達(dá)需要改變課文中的個別字詞。），我們換一種方式讀。把這種說不出的滋味讀出來。 生讀’每天放學(xué)回家，我在院子里看到太陽一寸一寸地落下去，就知道這一天快要過去了??我看到小鳥向自己的巢飛去，飛得好快呀??c 師：我是跑不過時間，我還是要跟他比一比，放學(xué)了，我往家走———amp。）f師：我最大的收獲是——：（生讀）童年養(yǎng)成了和時間賽跑的習(xí)慣，在后來的幾十年里，我收益匪淺。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。（為學(xué)生注入能充分激活身心的“興奮劑”’讀著讀著，大家都已經(jīng)會背誦這句話了，我們一起誦讀。一遍比一遍讀來入調(diào)??而自然達(dá)到純熟的境界，抱著這種享受的態(tài)度是最容易得益的途徑”（葉圣陶語）。出示：只要你在平常的業(yè)余時間里不斷地用自己的雙手去挖掘，就會出現(xiàn)一眼源源不絕的幸運之泉。）。相信“每一個話語，每一個語體（風(fēng) 格），每一個發(fā)音的背后都蘊藏著（典型的、獨特的）言說著活生生的個性。）五、拓展積累讓我們在誦讀珍惜時間的名言中結(jié)束課吧+，莫待無花空折枝。——宋朱熹，白了少年頭，空悲切?！P(guān)漢卿，就等于節(jié)約時間。——德國貝納姆，明日何其多+ 日日待明日，萬事皆蹉跎?！募巍睹魅崭琛罚ㄔ跀U散性閱讀中，精神探索能力不斷增強，與此相伴隨的語言的感知量、積累量也不斷增加，領(lǐng)悟力也不斷增強。）第三篇：《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計重慶市萬州區(qū)雙河口小學(xué)程永麗教材分析《和時間賽跑》是新課標(biāo)語教版三年級下冊第六單元的第三篇課文，這是臺灣著名的散文家林清玄先生的一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課4個生字，并能正確書寫11個生字，理解并熟記由生字組成的詞語。初步了解課文主要內(nèi)容，知道課文敘述的順序。教學(xué)重點難點初步感知課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。師：同學(xué)們，讀了和時間賽跑這個題目，你們想知道什么？（時間過得可真快）師：？？？ ？告訴我們什么道理？二、預(yù)習(xí)檢測了解作者。孩子們，課前搜集查找資料非常重要，它可以拓寬我們的視野，還可以幫助我們理解課文的內(nèi)容。林清玄之所以取得這么大的成就，就是因為他不停地和時間賽跑。憂傷：憂愁悲傷。假若：連詞，表示假設(shè)。形容 時間過得極快。三、通讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)。請看學(xué)習(xí)提示： 學(xué)習(xí)提示：讀一讀：默讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？畫一畫：畫出文中描寫“我”心情的詞語或者句子。學(xué)生按要求自學(xué) 全班交流誰來先試著說說課文的主要內(nèi)容。課文先講了外祖母去世，我很（），爸爸安慰我，我心里有說不出的（）；接著講了我看到太陽落山，小鳥飛行，明白時間過去不會再來，我心里很（）；然后講了我和時間比賽，我（）得無法形容；最后講我養(yǎng)成和時間賽跑的習(xí)慣，使我（）。自由讀讀課文，看你能否根據(jù)老師的提示，試著把這篇課文分成四部分？過渡：孩子們，你們已經(jīng)整體感知了課文，理清了文章條理，完成了本節(jié)課的第二個目標(biāo)，恭喜你們，老師要把最了不起的大拇指獎給你們。想一想，爸爸的話讓我明白了什么？有感情地讀一讀。生讀，自評，互評。爸爸說的話，你認(rèn)為哪句話含義最深刻。（想象昨天你都發(fā)生過哪些快樂的事情呢？這樣的日子開不開心啊，你還想不想回到那一刻？能不能回到那一刻？是啊，昨天過去了。這又
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1