名師送課下鄉(xiāng)聽課體會(huì)5篇-在線瀏覽
2024-11-15 23:57本頁面
【正文】 已，有的老師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。于振杰老師的課注重反復(fù)朗讀。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵三位老師備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在三節(jié)名課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。老師們的語言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。第三篇：名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)體會(huì)“恩施名師”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)體會(huì)李 芳 美11月18日，我們芭蕉中學(xué)的英語老師及數(shù)學(xué)等老師一行到黃泥中學(xué)參加了“恩施名師”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。我深深感觸到這次送課下鄉(xiāng)不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)智慧與能力的呈現(xiàn)。本次活動(dòng)，對(duì)于我們?cè)S多教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幾位名師的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。這次活動(dòng)讓我懂得了我們的數(shù)學(xué)課堂是如此的妙不可言，從這些授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)以及課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。作為一名沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資教教師，從這幾堂課中我受益匪淺：一、巧妙地使用磁帶及課本上的英文歌曲。創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。二、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。而且向老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了小組合作的活動(dòng)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，真正把課堂上的主導(dǎo)位置交還給學(xué)生，盡量使每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，參與其中，其樂融融。教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生成為課堂中主導(dǎo)者和組織者，由被動(dòng)接受進(jìn)而轉(zhuǎn)變成課堂的主人，使他們不僅具有和老師一起組織進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且還使他們應(yīng)該有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容
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