初中生感恩節(jié)作文600字：感恩讓生活更美好-在線瀏覽
2024-11-15 23:53本頁面
【正文】 生一看，不禁耳語說話，我也感到困惑。第三篇：感恩,讓生活更美好還記得那則感動無數(shù)人的廣告嗎？ 一個年輕的母親端著水盆給她的媽媽洗腳，這時，她年幼的孩子看到了這一幕，暗暗記在了心里。這兒有一個真實的故事。乘客中有一位游泳專家來回游了十幾次，連續(xù)救起二十多人后，雙腳因嚴重抽筋導(dǎo)致殘疾，他一直大叫著問自己：“我盡力了嗎？”?！备卸魇切〉拢魇谴髳骸Ｒ詾槭抢硭?dāng)然，便容易忽略和忘記，有意無意地站在了感恩的對立面。他們惟我獨尊，對別人的幫助又怎么會在意呢？他們的心靈是頑石填滿的，水是打不濕的，更無法融化為感恩的淚滴。這樣，即使身處亂世，又有什么可以影響我們平靜的心緒呢？心懷感恩，感謝那讓我們獲得溫暖的太陽；感謝那讓我們擁有清水的河流；感謝讓我們擁有生存空間的大地；感謝帶我們來到人間的父母，....正如王符所說的那樣“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。為什么要強調(diào)“有意義”呢?標題中的“更美好”限定了材料的性質(zhì) 使人喜歡的、能夠提升生活品質(zhì)的、充滿正能量的元素。初一新生處于小學(xué)與初中的過渡階段，思維是靈活和跳躍的。運用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式寫出對事件的獨特感悟。2．學(xué)習(xí)寫記人敘事的文章，捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗。課前準備：列出你生活中令你感覺美好的事情清單。半命題形式兼具限制性和靈活性的特點，學(xué)生參與擬題的自由度有助于喚醒積累，開闊選材視野?！白屔罡篮谩钡膶?dǎo)向在于正確理解“更美好”的內(nèi)涵，“更”含有比較的意味，“美好”則指向能夠提升生活品質(zhì)、具有積極作用的元素，然后從多個角度延展為更具體的意思，例如外表的漂亮、身體的健康、生活條件的舒適、生活氛圍的和諧等。標題《__讓生活更美好》整體上構(gòu)成主謂關(guān)系，因此橫線上補充的內(nèi)容應(yīng)是詞語或者短語。例如《老師對學(xué)生特別親切的態(tài)度讓生活更美好》一類的標題，就顯得冗長不當(dāng)，可以修改為《老師的笑容讓生活更美好》。盡可能多地在筆記本上寫下自己的想法。例如:(甲)我的美好生活: ① 周末睡個懶覺 ②爸媽對我特別好 ③得到了一枚珍貴的郵票② 可以去現(xiàn)場觀看中國男籃的比賽 ⑤我會騎馬⑥被老師任命為圖書管理員了(乙)我的美好生活:①暑假我不補課了，全家去歐洲自由行②還能和小學(xué)的朋友常聚會③我是古詩詞大會的年級冠軍③ 家里有個大廚老爸個子高，被同學(xué)嘲笑，比較，從清單中選擇一項補充具體的內(nèi)容，用詞語或短語表述。以甲同學(xué)的思考為例:(1)請他完整、連貫地說一說他的美好生活。(3)厘清材料與中心的關(guān)系。進一步明確，“平等的親子關(guān)系”給“我”原本的生活帶來更好的體驗、更積極的影響或者更可喜的變化，即“平等的親子關(guān)系讓‘我’ 的生活更美好”，這就是文章的中心。(4)歸納選材和立意的路徑。第二步:從已有的具體事件中選擇與與感悟關(guān)系最密切的一項，或者重新從記憶中捕捉一件能直接體現(xiàn)感悟的事件作為寫作材料。根據(jù)甲同學(xué)提供的材料與中心，標題可能擬為:①爸爸媽媽讓生活更美好②爸媽的愛讓生活更美好③父母的平等教育理念讓生活更美好④非凡爸媽讓生活更美好 ⑤愛讓生活更美好這幾個標題規(guī)范達意，如果進行比較，還可以選擇出最合適的:標題①和⑤過于寬泛:標題②比⑤的限定請晰，但“愛”對于文章的材料而言，仍顯得空泛。三、學(xué)生獨立思考，確定文章的標題、中心與材料教師可以在巡視過程中，有意識地關(guān)注寫作有困難的學(xué)生，根據(jù)已有路徑進行點撥指導(dǎo)，幫助學(xué)生確定中心與材料，做好寫作準備。:在文章中如何把以上的具體表現(xiàn)寫得清楚明白? 作業(yè)設(shè)計：必做：獨立完成寫作選做：尋找生活中的美好瞬間，拍成照片，做成電子相冊。辭不達意現(xiàn)象的出現(xiàn)也就不足為怪了。在這種極端的形勢下，對小學(xué)生的寫作傾向、作文質(zhì)量又能抱多大期望呢？人們往往把學(xué)生寫作中“無米下鍋”歸結(jié)為他們兩點一線、學(xué)習(xí)壓力大沒時間積
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